教师，正在被慢慢“榨干”

如果你也觉得教师“工作稳定、有寒暑假、很轻松”，那你看到的，可能只是这个职业最表面的样子。

在现实中，越来越多教师正在经历一种共同的状态：

累，却说不出口；苦，却被要求理解；委屈，却必须体面。

他们不是不努力，而是正在被一个系统，悄无声息地消耗。

表面上，教师每天上几节课。

实际上，上课只是工作的开始。

备课、改作业、磨公开课、写教案、做课件、搞教研、填表格、迎检查、开会议、写总结……再加上随时可能响起的家长消息。

晚上十点，很多老师还在改作业；

周末，班主任在处理学生和家长的各种“突发状况”。

所谓“寒暑假”，大量时间被培训、值班、任务占据，真正属于自己的时间，被一再压缩。

一句话总结：

教师的工作，是长期超负荷、却又高度隐形的。

一提教师待遇，总有人说：“现在老师收入不低了。”

问题是——

和什么比？和谁比？和付出比了吗？

在不少中小城市和县域，教师收入仍处于当地中等甚至偏下水平；

而绩效工资高度依赖考核指标，干多干少，差距并不大。

更现实的是：

• 职称评定拼材料、拼关系、拼名额

• 青年教师买房难、成家难

• 付出十几年，职业天花板依然清晰可见

很多老师的心声很简单：

“不指望高薪，只希望别被消耗得这么快。”

今天的教师，正在被要求承担越来越多的责任：

• 成绩不好，老师有责任

• 学生心理出问题，老师有责任

• 校园出安全事故，老师有责任

但与此同时，教师的教育权威却在不断被削弱。

不能管严，怕投诉；

不能放手，怕出事；

不能不管，因为要“负全责”。

于是，越来越多老师学会了一件事：

先保护自己，再谈教育理想。

这不是教师的失败，而是制度逼出来的选择。

教师这个职业，本质上是一种长期情绪劳动：

要永远耐心、理性、积极；

要接住学生的情绪，却没人接住他们的情绪。

焦虑、失眠、职业倦怠，在教师群体中并不罕见，

但他们很少被允许“喊累”。

因为社会更习惯说：

“老师要有奉献精神。”

可奉献，不应该等同于被透支。

必须说清楚一点：

中国教师的问题，从来不是“老师不行了”。

问题在于：

• 行政任务不断叠加

• 评价体系高度功利化

• 责任外包给一线教师

• 风险却没有制度兜底

当教师被迫疲于应付，教育质量不可能不受影响。

这不是个体问题，而是结构性问题。

如果教师被“榨干”，谁来托举未来？

教师不是神，也不是机器。

他们需要的不是口号式赞美，

而是明确的边界、合理的保障、真实的尊重。

当一个社会开始长期消耗教师，受伤的绝不会只有教师。

教育的质量，最终会以另一种方式，回到每个人身上。