建设有温度的学校，先做有温度的校长

建设有温度的学校，先做有温度的校长

2025年11月19日 18:59 浙江

以下文章来源于校长内参 ，作者姚嘉庆

校长内参 .

一个好校长就是一所好学校； 一个好教师就是一种好教育！

文/姚嘉庆

成为“有温度的校长”、孕育“有温度的教师”，核心不在于投入多少资源，而在于是否愿意“蹲下来”看见教师的真实需求。

建设有温度的学校，从来不是靠口号式的宣传，而是靠管理者将对教师的关怀，落进日常教学的每一个细微处。

校长的温度，体现在看见教师的隐性需求。唯有先让教师被温度包裹，他们才能将温暖转化为教育的耐心与热情，传递给每一个学生。

这份“先暖教师”的管理逻辑，对每一所追求温度的学校而言，都具有可复制、可践行的参考意义，下面我就以三个真实案例谈谈如何“先暖教师”。

饭盒存暖护中餐

教学楼里，陪餐教师捧着餐盘从食堂走向教室的身影，是许多学校常见的场景。食堂到教室的短短百米路，足以让刚出锅的饭菜散掉大半热气。等餐盘到了教室，米饭早已失去软糯的口感，青菜凉得发蔫，连热汤都会结上一层薄油。这在春夏时节还好，在秋冬季节就成了一件令人“心凉”的事情。

冷饭入胃，不仅让教师下午的教学状态大打折扣，更会悄悄磨掉他们对陪餐环节的耐心——以往提醒学生“光盘”时多是严肃说教，面对学生剩饭时也少了几分温和引导。

有温度的校长，定能敏锐捕捉到这份“冷饭里的委屈”。三年前，青蓝青华实验小学校长在教职工调研中得知陪餐教师的困扰后，当即决定：为班主任及陪餐教师统一购置保温饭盒，由食堂工作人员提前将热饭热菜分装完毕，在午休前送到各楼层指定地点。

这份举措没有复杂的流程，却精准解决了教师的痛点。

从此，当教师再打开保温盒时，米饭带着热气、颗粒分明，青菜鲜绿、菜香四溢，汤品里也还留存着出锅时的滚烫。

从此，捧着热饭的教师，不再急于催促学生“快吃”，而是会先问一句“汤凉了吗？老师再帮你添点儿热汤”；老师看到学生剩饭，也会笑着分享“今天的菜特别香，多吃些才有精力学习”。

当教师的胃里被温暖，教育的语言也变得柔软。保温盒里这不起眼的温度，最终悄悄改变了教育的姿态。

图源 Daniel Norin

中医把脉舒劳损

教师总是长期伏案备课、批改作业、制作课件，使得腰背酸痛、肩颈劳损等成为教师群体的“职业病”。

这些“职业病”不仅影响教师的身体健康，更会悄悄消耗他们的教学热情——

教师总是长期伏案备课、批改作业、制作课件，使得腰背酸痛、肩颈劳损等成为教师群体的“职业病”。

这些“职业病”不仅影响教师的身体健康，更会悄悄消耗他们的教学热情——

针对这一情况，学校工会在校长的支持下，每学期都邀请专业中医理疗团队走进校园，为教师提供免费的问诊、把脉与理疗服务。

从肩颈推拿、腰背热敷，到针对劳损的康复建议，理疗师傅会根据每位教师的情况进行定制服务。四十分钟的理疗时间里，教师们暂时放下教案与作业，在舒缓的音乐中缓解身体的疲惫，僵硬的肩颈慢慢放松，紧绷的神经也随之舒展。

这一小小的举动，带来的远不止是教师身体上的舒缓。接受理疗的教师，不仅会有意识地在忙碌间隙站起来活动身体，还会在课中带着学生一起说笑放松：“老师活动活动肩颈，你们也伸个懒腰”。

当教师的身体疼痛被缓解，他们对学生的耐心也随之回归——不再因疲惫而敷衍回应，不再因劳损而降低教学投入。

关注教师的身体健康，保障教育质量的基础。它无需复杂的模式，只要对接本地理疗资源、定期组织服务，便能让教师感受到被看见、被关怀。

写真留韵焕新颜

开学之前，教师们的身影总是穿梭在教室、办公室之间。在“连轴转”的节奏里，教师们往往无暇顾及自身形象——头发随意、衣领歪斜、脸上挂着黑眼圈，甚至连衣服都只是随手抓起一件便出门。

当老师们偶尔路过玻璃窗，瞥见自己潦草的模样，难免会给本就繁忙的日子降低心情值。同时，这份“不精致”也影响着老师们的教学自信，让老师们站上讲台时少了几分神采，与学生互动时也多了些许拘谨。

好的印象往往来源于好的形象，校长看到了老师们的这份需求。于是，今年秋季开学前，学校提前通知：“将组织拍摄职业形象照，大家可整理仪容、搭配服装，展现教师风采。”

消息一出，教师们纷纷抽出时间收拾自己：修剪头发、认真护肤、找出压箱底的得体衬衫。拍摄当天教师们展现出的笑容与状态，让彼此感到“眼前一亮”。

今年教师节，学校还把写真照片冲印成摆台，作为礼物送到每位教师手中，成为教师办公桌上的“精神加油站”，它时刻提醒着教师：再忙，也别丢失自己的风采。

图源 Daniel Norin

对每一所学校的管理者而言，这份“温度管理”的逻辑都清晰可循：解决教师的“小痛点”，就是激发他们的“大热情”；温暖教师的“心与身”，就是温暖学生的“灵与魂”。

当校长把关怀落进三餐、健康与形象这些“小事”里，教师便会把这份温暖转化为课前备课的用心、课堂教学的耐心、课后陪伴的真心。如此，何愁“有温度的学校”不能落地生根？