老师坐班打卡，科研时间被榨干，学术自由还能撑多久？

2025年冬天，很多大学教师开始每天按时打卡上班，他们不是去上课，也不是做研究，而是坐在办公室填表格、整理资料、应付检查，这些教师大多是中青年，年龄在35到45岁之间，本来处在科研黄金阶段，如今一天能静心做研究的时间不足两小时。

这件事最早从南方的一些应用型本科院校开始试点，后来慢慢扩散到部分地方重点高校，没有教育部统一发文，就是学校自己决定的，老师们普遍不使用真实姓名，接受采访也保持匿名，担心影响工作，他们提到打卡不等于教学效果好，科研需要整块时间，碎片化的工作方式很难深入。

学校讲这么做是为了搞好管理，也是配合产教融合政策，让学生方便找老师，可实际上没有给老师安排助手，也没人帮忙减轻负担，结果老师天天待在办公室，学生不来，事情照样得做，最后变成只会填表的机器，有些学校还把老师在岗率当成考核指标，就像查宿舍、跑早操一样，成了一场看得见的管理表演。

国外的情况不一样，德国和日本也有老师开放办公时间，但没人考勤，全凭自愿去，美国的研究型大学更厉害，老师九成以上的时间自己安排，靠项目和成果说话，根本不用打卡管人，我们这边呢，技术明明能解决的事，比如自动归档、线上预约，偏偏不建系统，非要靠人蹲点，效率低得让人没法接受。

过去教师工作很稳定，现在变成合同制，还要做行政事务，这让教师的身份变得模糊，很多年轻教师感到困惑，他们分不清自己是做学术的人还是处理杂事的人，职业认同感在下降，女教师情况更糟，她们既要照顾孩子又要完成工作，压力太大导致离职比例增加了12%，学术成果也受到影响，社科期刊里45岁以下作者的比例明显减少，大家都清楚这不是能力不够，而是时间被占用了。

虽然教育部没有直接推行坐班制度，但在文件中提到要加强日常管理，地方教育厅又把在岗时间放进绩效考核的模板里，这就相当于默许了这种做法，教师们的抱怨声音不小，但没有人敢公开反对，毕竟他们的工作还掌握在别人手里。