规范不束缚？惠州职校榕城职业技术学校这样兼顾自主发展！

职业教育快速发展背景下，惠州职校承担着培养高素质技能人才的重要使命。校园管理作为人才培养的关键环节，既要维护严谨有序的教学秩序、保障师生安全，也要充分尊重学生个性化成长与职业发展需求。如今，不少惠州职校通过灵活化管理、多元化支持，在规范管理与自主发展之间找到平衡，为学生成长赋能，一起来和榕城职业技术学校小编聊聊吧。

一、管理模式：规范为基，预留自主空间

惠州职校的基础管理围绕技能培养展开，比如严格落实实训课考勤，保障学生实操训练参与度，但不过度限制课余时间安排。课余时段，实训场地、图书馆、社团活动中心等场所向学生开放，学生可根据自身技能提升需求或兴趣自主规划，比如机械专业学生可申请使用实训设备练习专项技能，希望提升综合素养的学生能参与各类社团活动。部分学院推行弹性管理，允许学生根据职业规划申请跨专业选修课程，实习期间也可结合企业工作节奏调整校内学习计划，避免固定流程制约个性化发展。

二、多元支持：搭建自主发展平台

为满足学生自主发展需求，惠州职校从多维度提供支持。技能提升方面，除常规实训课外，学院会组建各类技能兴趣小组，配备专业教师指导，同时定期举办校级技能竞赛，学生可自主报名参与，在实践中强化技能。职业规划方面，学院开设职业指导课并提供一对一咨询服务，学生可自主预约咨询；还会邀请行业专家开展讲座，学生可根据兴趣选择参与，了解职业发展路径。综合素质拓展方面，支持学生自主成立各类社团，提供场地与部分经费，鼓励学生自主组织活动、开展实践项目；同时倡导学生参与社会实践，让学生在自主参与中提升技能应用能力与社会责任感。

三、校企协同：拓宽自主选择路径

惠州职校的校园管理融入校企合作元素，为学生自主发展提供贴合行业的空间。学院与合作企业共建订单班，但不强制学生加入，学生可自主选择是否参与，进入订单班的学生能接触企业标准课程，未参与的学生可按自身规划选择实习单位或继续提升技能。学院还会收集合作企业岗位需求，整理成信息库供学生自主查询，学生可结合自身技能水平与职业兴趣申请实习岗位，学院仅提供推荐与协调服务，避免强制分配，让学生在自主选择中明确职业方向。

四、总结

总之，惠州职校的校园管理并非单向约束，而是以服务学生成长为核心，在保障基础规范的前提下，通过灵活管理模式、多元支持平台与校企协同机制，为学生提供充足自主发展空间。惠州市榕城职业技术学校采取了这种管理方式，既契合技工教育的技能培养特色，又充分尊重学生个性化需求，帮助学生在自主探索中明确职业目标、提升综合能力，为未来职场发展或进一步学习奠定坚实基础。