我这个教师的职业倦怠感，来得比别人更晚一些！你要学会尊重我！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

教师工作让我时时刻刻有一种紧张感，这种紧张感带来了窒息、抑郁等等一切施加于自身而无法求助于别人的绝望，因为别人只会一边伤害着你，一边告诉你：你是一个教师，你要正能量起来，尤其是那些学生、学生背后的问题家庭的家长和教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟”！

我正在被系统性伤害，我没有什么职业幸福感可言，什么没有基本的松弛感，上班就是在上坟！

我的职业倦怠感，可能来得比别人更晚一些！

道理非常简单，因为我已经在这个教师的岗位上工作了将近三十年！

三十年了，如果放在一些略有家庭背景的人身上，只要略微参考一下当下每个人都在鼓噪着的人情世故为内核的情商，和戕害着每个人而每个人又不自觉还“帮着数钱”的圈层固化现状，我想，足可以安安稳稳地退休，去饱览祖国的大好河山，或者是去饱览世界的大好河山了吧？

最起码，他们在三十年空饷期后，还能“没有功劳，也有苦劳”、“不溯及以往”的种种说辞里继续办一个病退、内退之类的东西，继续吃着空饷吧？

不要跟我说什么正能量！三十年了，我听烦了这个“正能量”！

更何况，你甚至不了解这个“正能量”词语起源，如果你了解它的创始人是那个正是因为这个词语而身陷囹圄的宋山木，只要你的家庭之中还有女性成员，你还哪里好意思提及这个词语来蛊惑我？

三十年来，我没有任何灰色收入。

一开始，我觉得自己从事教师职业就是想平平淡淡地过一生。教师工作能有什么仕途可言？我当初就没有本着升官发财的本意来做教师——虽然那些已经升官发财的人们虚伪地说着“我当官就是为了那点死工资，我当官就是为了给所有人默默无闻地奉献”，但我当初就是想做一个遵从自己良心的、默默无闻的教师，我没有野心。

可是，三十年了，我终于产生了挥之不去的职业倦怠感。

问题学生越来越多，他们背后千奇百怪的原生家庭本来就有着一些问题：时代规则的漏洞之下，一度让这些把“当年那些小偷小摸、流氓成性、杀人越货的人，现在都已经资产千万，荣誉等身”作为自己成功的座右铭，甚至因为践行这些座右铭而成功，他们在底层的互相倾轧和内耗之中，把教师群体作为了情绪发泄口。

他们鼓动着自己的孩子成为学校里面的小霸王：表面上对抗着教师、对抗着教师，实际上做着当下扰乱课堂秩序、破坏整体教风、学风，霸凌同学的勾当。

这些人不允许教师群体批评和惩戒自己的孩子。但凡教师群体做出了批评或者惩戒的行为，他们就会煽惑其他乌合之众，对教师群起而攻之：哪怕这些乌合之众们的孩子现在是受害者，将来也是受害者，他们也不知道自己被煽惑了，他们也在寻找一个情绪出口——生活太累了，玩弄教师也是一种解压方式，可以给自己和自己孩子的平庸找到一个借口。

还有教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟”。教育行政化倾向越来越明显，他们很想保住自己的乌纱帽，并且最好能进一步向上爬，获取更大的政治利益和物质利益，他们并不是一线教师们的靠山，也不是公平道义的维护者。

只要学生家长投诉，他们就开始对教师们定罪：投诉一旦发出，罪名即刻成立！教师群体的正确教育行为往往面临着危险，危险一旦发生，你的背后就空无一人。

除此之外，他们什么时候遵守过国家的教育政策？国家要求不进行考试、不以成绩对教师们排名、不布置作业，或许就是为了压减家校矛盾，但这些“叉杆儿、马户和又鸟们”往往反其道而行之，他们进行烈度远甚于以往的考试，让倒数排名的教师们走到台上去，“坚决不能提学生和学生家长的问题，要从自己身上找原因”地发言——这哪里是什么发言，不就是一个甲子之前的喷气式批判吗？

至于检查作业方面，那就更不要提了吧！反正，在我们这里，每一节课都要有三种以上作业。这些作业不能有任何一个学生不做（一定有三分之一的学生们不愿意去做）、不能有任何一个学生书写不良、不能有错误而不订正（哪怕教师批改后无数次催着学生改正，学生没有改正，也不行，也是教师的责任），但凡违反上述一点点规则，相关教师就要“说明情况”——这个“说明情况”，和前述批判，性质别无二致。

教师还有职业幸福感吗？

我觉得我已经被教育系统性伤害到无以复加。我的容貌、我的身材，还有我的社交礼仪，还有美好的品德、美好的性格，甚至是灵魂都被彻底摧毁了——如果不谈身体健康的话。

我现在偶尔甚至可以用暴戾来形容自己（我只能以暴戾对抗暴戾——这是当下学生和学生家长“弱肉强食”的信条），这份工作毁了我很多美好的东西。

我从来不讨厌那些成绩虽然不引人注意，但仍然默默努力的乖巧学生，我讨厌那些惹是生非的学生。

我真正偏爱的是品德和教养。只有具备了基本品德和教养的孩子才值得我去引导、去教育，而不是说，让我对着一条随时喷射毒液的毒蛇说“我喜欢你，你是最棒的！”

仔细观察，你就会发现：成绩好，只是好学生身上最小的优点；成绩差，也只是差生身上最小的缺点。那些成绩不好的学生，背后是一个有问题的原生家庭，这个家庭里缺乏除了成绩以外的一切美好品格和教养。

有关于这一点，我必须现身说法：我所在的小区微信群里，满满当当五百人，他们并不知道我的教师身份。在这个微信群里，整天都充斥着各种各样的指责和谩骂：动不动就是威胁、谩骂，遣词造句里含妈量很高。底层人士内耗的素质可见一斑——你那里也未必会例外！

总之，我的确产生了职业倦怠：我拼尽了所有力气，只为将毕生所学倾囊相授，也为了我们的将来更美好，而你却没有学会尊重我——致所有学生、学生家长和教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟”！

最后，我想说一点：不管怎么说，我的职业倦怠来得比别人晚一些，不是吗？

#上头条 聊热点#