提升高校就业育人实效

胡 炜

高校毕业生就业事关千家万户，更关系社会稳定与经济发展。高校要高度重视就业育人，将就业工作贯穿育人全过程，推动就业教育与就业指导服务深度融合，着力构建全员就业育人工作体系，把就业育人全面融入大学生专业学习和个人成长过程，引导青年学子结合职业理想与社会发展需求，实现高质量充分就业。

就业育人是“三全育人”体系的重要组成部分，也是高校思想政治教育在就业工作领域的重要实践载体。大学阶段是青年学子职业发展的关键探索期，其职业观会伴随理想信念的塑造逐步萌芽成型。高校在就业工作中应立足就业育人的核心目标，积极关注青年学子不同学业阶段的成长需求，系统设计分层分类的就业育人活动，以分阶段、有重点的就业育人实践活动为抓手，为学生筑牢职业生涯发展的坚实根基。

入学教育阶段的就业育人活动，核心作用在于“引方向”。帮助大学生及早树立正确就业观，系好职业生涯发展的“第一粒纽扣”，树立终身发展理念，提升生涯发展关键能力，为职业生涯行稳致远筑牢意识根基。要以职业生涯教育为抓手，为大学新生开启生涯启蒙，引导新生初步探索自身兴趣特长与职业适配性，了解不同职业的发展路径与毕业去向的可能性，建立起对职业世界的科学认知。要以专业引导教育为支撑，为大学新生规划学习方向，引导新生了解专业课程体系，理解专业学习与职业发展的内在关联，掌握专业前沿动态与行业发展现状，合理设计基于职业发展的学习规划。

专业培养阶段的就业育人活动，核心功能在于“打基础”。要推动思政教育与专业培养深度融合，将职业道德、职业精神、职业素养等元素有机嵌入课程教学、实习实践全环节。要以核心专业技能训练为抓手，将专业知识、专业技能、综合素质的内化积累，转化为外显性的学业成绩、课业成果、实习鉴定，主动对标未来职业岗位的能力标准，避免“学用脱节”。要以求职技能训练为抓手，引导学生积极做好就业准备，在专业培养阶段重视求职能力训练，推动职业规划意识养成与能力提升。

毕业求职阶段的就业育人活动，核心价值在于“精准帮”。要积极为求职学生提供就业指导和暖心服务，帮助毕业生进一步明确意愿、找准定位、提升能力，切实把握就业机会。立足就业市场动态，引导毕业生理性认知就业环境，掌握就业市场趋势。以分专业就业动员为抓手，以本专业近三年就业市场变化和往届毕业生职业发展现状为指引，以往届毕业生整体就业情况为“常模”，引导毕业生全面熟悉就业市场，合理确定求职区间。以个性化的就业指导为抓手，提供全过程精准就业指导，针对个体求职需求做好具体指导和服务。

积极引导青年学子树立服务人民、奉献社会、助力国家发展的就业意愿，是高校就业工作的重要使命。高校要紧扣立德树人根本任务，以就业育人为抓手完善“大思政”育人格局，将育人理念深度融入就业工作全过程，打造高效运行的就业育人体系，挖掘就业育人在赋能青年成长、服务国家战略中的深层价值。同时，还要聚焦青年成长需求，强化成才观、职业观、就业观的培育，引导青年学子把个人职业生涯规划与国家所需紧密结合，主动投身新时代中国特色社会主义伟大事业，以实际行动肩负起民族复兴的时代重任，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

作者单位：西北师范大学