学术探讨｜大学生思想政治教育与职业生涯规划教育的深度耦合

转自：黑龙江日报

□孟娟

在高等教育深化改革、人才培养模式不断革新的今天，大学生群体成长发展的空间十分广阔，但也面对种种新的考验，因此如何引导青年学生在掌握专业知识技能的同时确立正确的价值取向、人生方向，已经自然地成为高校落实立德树人根本任务必须认真对待的现实课题。更重要的是，大学生职业生涯规划教育与思想政治教育作为高校育人体系的两大支柱，各有明确、不可替代的功能：前者帮助学生认识自我、探索职业、规划发展，后者用来塑造学生的思想品格、价值取向及社会责任感。因此二者的关系不是简单叠加或并行，理应做到相互嵌入、彼此协同。

思政教育的根本目的是培养社会主义建设者和接班人，而职业生涯规划教育的直接目标是培养有职业竞争力的专业人才，二者路径不同，但终归于同一目标：学生的全面发展及人生价值的实现。因此，湖南在职业生涯教育中所探索的“红色基因+职业发展”融合育人模式有十分清楚的逻辑设计：将“红色湖湘与职业使命”模块自然地嵌入必修课程，引导学生把职业理想扎根于祖国大地，这是真正将个体职业规划与国家发展同频共振最生动、最有力的体现。思政教育中所传授的理想信念、家国情怀、职业道德，是职业生涯教育中极其重要的精神底色，而职业生涯教育中的自我认知、职业探索、规划行动又为思政教育从书本走向现实提供了极好的实践载体。巢湖学院在新生入学教育阶段将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育与生涯教育三者有机融合，以“四育融合”的方式从源头引导学生树立正确价值观，为高质量就业注入了精神动力。

蚌埠学院艺术设计学院学生党支部及就业指导课程就将红色基因融入职业认知的问题，作了十分扎实、有层次、有逻辑的“实践引领、榜样感召”的融合探索：先组织学生赴乡村实地考察规划成果，去设计院听校友谈用专业服务地方发展的具体经历，又常态化开展“虹色经纬”新时代文明实践美育主题墙绘活动，因此学生在艺术介入社区、乡村的专业实践中直接、充分地完成价值内化，所得体会远胜课堂说教。与此形成极自然衔接的是，还邀请扎根基层的校友、创业成功的学长分享真实生命故事，由此唤起学生的职业理想及社会责任感，职业理想因而变得可触可感。与此形成极佳呼应的是巢湖学院也系统、有计划地举办优秀学子事迹报告会、校友论坛，以“就业榜样”为基本抓手，以身边人讲身边事的形式，让榜样的力量真正入脑入心，也据此自然、妥帖地引导学生提升就业能力，形成正确的就业观。两所院校的实践彼此印证、互为补充，也给出了十分明确、有力的结论：以专业实践为基、榜样故事为魂的融合探索，本身就是将红色基因融入职业认知教育最生动、最有效的思政教材。

从工作实践及理论逻辑出发自然地得出结论：要实现思政教育与职业规划教育的深度耦合，就要从课程、实践、师资三个层面系统、有层次地加以推进。具体而言，在课程层面让思政元素自然融入，就业指导课中讲职业价值观模块时嵌入艺术设计行业的社会责任案例，讲行业认知时引导学生分析国家战略需求与专业发展的关系，让思政元素如水一般润物无声。更重要的是要有明确、可操作的引导思路：化大为小，把国家战略“翻译”成具体的行业机会；以终为始，以“行业领军人物”或“标杆作品”倒推成长路径；躬身入局，将宏观分析转化为个人行动清单；价值升华，从“找工作”上升到“参与时代”。北京工商大学对此有极好的示范，校领导直接为生涯委员讲授专题思政课，将个人理想自觉、主动地融入时代发展，在服务国家战略需求中寻找人生价值，因此其将思政教育深度融入生涯教育课程的做法堪称典范，也极有推广价值。在实践层面让价值引领落地生根，充分利用“一站式”学生社区、社会实践基地诸种平台，组织学生走出校园、走入社会，在真实情境中切实体会“小我融入大我”的真义。在师资层面让育人力量同向发力，辅导员、专业教师、企业导师要真正形成育人共同体：辅导员关注学生思想动态，就业课教师指导学生职业规划，两者以“双重身份”开展“一人一策”的精准引导。西南交通大学选派辅导员赴行业一线挂职锻炼，让辅导员直接接触行业发展脉搏，把行业中的鲜活案例转化为思政教育的生动素材，由此做到“实践赋能育人，产业反哺思政”。因此其“辅导员+”的培养模式既是复合型育人队伍建设的尝试，也提供了可复制的思路。

由于每一个学生都承载着家庭的希望，每一个毕业生走向社会都是高校育人成果的一次具体检验，故而思政教育与职业规划教育的深度耦合绝不是理论工作者的抽象命题，实质上是基层一线工作者日常教学、管理中实实在在的实践探索。因此要让每一个学生都成为“有根的新时代青年”：根植于中华优秀传统文化，根植于社会主义核心价值观，根植于对这片土地真挚、热烈的爱。这是辅导员、党支部书记、就业指导课程教师共同的初心和追求。

本文系2025年度蚌埠学院校级科研一般项目（项目编号：2025SK07）；蚌埠学院2025年度校级课程思政教学团队项目“视觉传达设计课程思政教学团队”研究性成果。