教师自杀的新闻，为何越来越多了？

教育界从来不缺乏新闻。除了屡见不鲜、见怪不怪的投诉、举报，以及形形色色的家校、师生冲突，这几年，有关教师自杀、意外死亡的新闻报道也逐渐多了起来。这些屡见报端的非正常事件，根据媒体报道分析，多半能归结到工作压力大、职业幸福感低的层面。这固然正确，教师职业劳动时间长、工作强度大，职业倦怠、转行改行是常有的事情。

不过，我们在日复一复的惋惜之中，时常忘了一个最根本、也最时常令人忽视的问题，

即教师这个职业，在今天，已经越来越与教书育人无关了。而是逐渐成了承接社会压力的工具，收纳家庭矛盾的机器，

因而，本来受人尊敬的教师，也就演变成了一类谁都不愿意看到的廉价劳动力。

在以往，教师的职业成就感既在教书，也在育人。但是我们必须指出，在目前，对于这两方面，当下教师能做的贡献却是少之又少。形形色色的海量互联网信息，各类千奇百怪的社会思潮，正在一步步侵蚀传统教育体系的筋骨。这类流行文化或迷因，多半以解构名利、消解权威为最终目的。

在充沛而廉价的互联网多巴胺面前，教育工作者可谓是一败涂地。而教育往往又不具有立竿见影、即时满足的特性，无论是在哪个学段、学科，认认真真的教师、学校，都不再具有以往崇高而神圣的地位了。

于是你就能看到这样的场景，在绝大部分教学场景中，传统的道德训诫已经不起作用。至于提升成绩，更是一纸空谈。与大众认识的相反，大部分教师其实并不赞同智力=成绩这一观念。相反，只要有足够的专注度，和足够多的练习，基本上所有学生都能取得不错的成绩。这在教育理论和实践中，早已被验证为真。

但是，这种专注和努力，需要家庭与社会的支持，需要后两者同时给予正反馈。

否则，再好、再优秀的教师，也会对一个“躺平”“摆烂”的学生束手无策。加上教师的惩戒权已经形同虚设，而大环境又不会给予教育主体任何的宽容和激励，因此，出于失望、无助而不得不放弃的不只有家长，更有千千万万的教师与学校。

尤其是近年来，普通高中录取率大幅度提升。大量初中基础本不扎实，或自律能力并不好的学生，批量进入普通高中。这批原本可以通过职业高考体系进行分流的学生，不得不通过模仿学术体系的高考进行竞争。这固然是迫于社会的“职业歧视”而不得不做出的转变，

却意外增加了教育成本，也大幅提升了教师的不安和焦虑。

相反，维系社会稳定，容纳学生家庭和社会压力，才是他们的主要工作。学生在校时间大幅度增加，高年级学生的育人工作，自然被转移到了学校这里。学生不听话、成绩不理想，也就成了学校、教师的问题。更不用说师生冲突，在人为设计的教师无限责任、学校无限兜底的制度下，教师只会是万能归因，承担起全部责任。

包括学生性格、学生品德的所有方面问题，都能是考核教师、学校的尺度。也就是说，学校反而更像是对未成年人的维稳机器，而不是曾经循循善诱、教书育人的梦想殿堂。

在大批学生成绩相对不理想的学校，这更是教师的灾难。在叠床架屋、纷繁复杂的教育体制面前，又有教与学，与社会常识的不对等鸿沟，教师只能是所有压力的集合体。学生不开心了，不听话了，通通怪学校。成绩不理想了，受到批评生气了，更是学校全责。

更不用说任何事关人身安全、心理健康的事情，家长不站在学校这一边，看热闹不嫌事大的社会舆论，更不会给予校方任何支持和理解。

这既忽视了家庭教育对学生人格、品德的绝对主导作用，也无视了教师、学校，只能因材施教，而非推倒重建、逆天改命的使命。

可怕的是，这种情况时常存在，极为普遍，极为常见。教师的无力感、挫败感，也就自然而然产生了。面对学生问题和问题学生，说也不听、管也管不住，反而要保命要紧，生怕引出事端。面对日益繁重的教务、行政压力，疲于奔命、焦头烂额反而是常态。

教育在国民生计中虽有重要地位，教育部门和教师却并不是如此显赫。行政上弱势，经济上更是孱弱无力。相反，谨小慎微、无为而治才是教师的保命法则。面对使命不能尽力，面对生命无法改变的沮丧与惶恐，支配着教育这座大厦里所有人。

这并不是学校或者教育不能与时俱进、革故鼎新的问题，也不是教师素质或能力的问题。而是整个社会文化、行政体制，已经到了不得不改、不得不变的地步。在家庭层面，家长训诫尚无能力抵制弥漫整个社会的虚无。在学校层面，教育工作者缩在那层薄薄的长衫里，束手无策、无可奈何。

在教师层面，职业倦怠、精神萎靡的状态，已经成了常态。

三者合力，在一个个教师个体身上，形成了恶性循环。得不到承认，得不到尊重，职业价值被忽视，教师只能是上课机器，学生和教室的保姆，而非活生生的人。

教师自杀、非正常死亡的事件越来越多，也就是这个道理。在听风就是雨的社会舆论面前，在孱弱疲敝的行政系统面前，在胡搅蛮缠、从不懂换位思考的家长面前，教师权益尚不能得到承认，更不用说教师的身心健康、人生价值了。相反，无条件服从、付出的被制造的“师德”。贯穿着整个社会的价值观中。它要求教师奉献他/她的一切，却几乎不给教师支持与宽容。它将教师捧到了神坛之上，却在具体实践中将教师视为耗材。

在这种割裂中，教师成了高危职业，成了一切不满和不安的承压阀和受气包。明明教师学历越来越高，社会和家长不满却越来越大。到了教师行业出现逆淘汰，劣币驱逐良币的时候，不知道曾经的当事人们，会作何感想？