黑白之道：棋局之外的教育课

此亲子陪伴日记《书小迷记》第一九一篇写于2020年8月30日

今日书小迷同学参加围棋升段赛，一段升二段，六局棋四负二胜。

赛前迷爸就跟他说过：这次能赢一局就算不错，甚至可能一局难求。

结果赢了两局，在迷爸心里，这和赢一局差别不大。倒是他自己颇为满足，走出赛场时还哼着不成调的小曲。

回家的路上，迷爸坦言或许不该来参加这次比赛——成绩不佳，意义何在？

书小迷却很认真地说：“来参加还是有必要的。”

问他为什么必要，他挠挠头，答不上来。

看着他稚气的脸庞，迷爸内心其实很矛盾。

想劝他放弃围棋，并非只因这次晋级失败。

主要原因是，迷爸越来越看不清他是否还保持着对围棋真正的兴趣。

我们谈过几次，书小迷总是说“不放弃”，可平日里从不主动摸棋，叫他下棋都推三阻四。

这种言行不一，让迷爸倍感困惑。

今天陪赛的心情，倒是比以往任何一次都轻松——因为早知晋级无望。

从前每次比赛都有悬念，心情总像绷紧的弦。虽然那些险胜时刻确实让人雀跃。

但即便早有心理准备，当书小迷真的输掉四局时，迷爸这颗老父亲的心还是被深深刺痛了。

这是书小迷多次参赛以来最差的成绩。

更让迷爸在意的是，书小迷似乎并不懂得反省——如果能在失败中有所思考，这次比赛的意义会大得多。

围棋这条路，书小迷到底能走多远？

迷爸现在越来越模糊。

有时迷爸想，这终究只是个兴趣爱好，书小迷不需要像职业棋手那样投入。

但作为一项既能娱乐又能锻炼思维的活动，迷爸该怎么引导他真正理解其中的价值？

暂时还没有答案。

车子等红灯时，迷爸瞥见书小迷正望着窗外发呆，手指在膝盖上无意识地画着格子。

忽然想起他初学围棋时，总爱把棋子摆成花朵形状。

那时他说：“下棋像在种黑白花。”

也许是迷爸太看重胜负了。

对于一个九岁的孩子，“赢两局”和“哼歌回家”本身就是意义——他体验了比赛，承受了输赢，还在挫败后保持了快乐的能力。

围棋于他，或许从来不是通往段位的路，而是认识世界的一扇窗：这里有胜负，有策略，有耐心，也有适时放下的智慧。

迷爸不该问“能走多远”，而该看“走得开不开心”。

教育的真谛，有时就在放下期待的那一刻显现。

就像围棋的妙手，往往出现在最不经意的落子间。