南昌科技职业大学常务副校长陈典港：校地共生、特色发展，打造一流职业本科大学

4月15日，第64届高等教育博览会、第二届建设教育强国・高等教育改革发展论坛新闻发布会在江西南昌举行。期间，南昌科技职业大学常务副校长陈典港接受教育在线「高教前沿」栏目专访，就校地共生发展、职教本科建设以及人才培养等议题分享了精彩观点与学校的实践经验。

一、本届高博会将在南昌举办，展览设置科创专区、江西专区等主题展区。高校如何实现与城市、区域的共生共荣？在支撑区域乃至国家的高质量发展上，贵校是如何做的？

陈典港：高校与城市、区域是共生共荣、相互成就的关系。高校要真正融入区域发展，就必须把专业建在产业链上、把平台设在发展急需处、把人才留在地方最需要的岗位上。

我校依托泰豪集团企业办学优势，始终面向全国、立足江西，植根行业产业，紧密对接江西省“1269”行动计划，所有本科专业和86%的专科专业深度关联数字经济、虚拟现实、智能制造等重点产业链；我们建有高性能计算江西省重点实验室等4个省级科研平台，把企业研究院建在校园里，师生深度参与城市生命线安全工程、大模型研发等真实项目，累计助力企业增收超18亿元。同时，学校面向社会常态化开展技能培训，约70%的VR/AI专业毕业生选择留赣就业，真正实现“城市滋养高校、高校赋能城市”的良性循环。

二、作为一所民办职教本科，在高等教育强国建设征程中，学校是如何定位的？承担着怎样的使命和任务？

陈典港：建设教育强国，龙头是高等教育。这个龙头作用，集中体现在战略引领、人才支撑、创新驱动三个方面：引领国家教育改革与科技发展方向，支撑国家从“人口红利”转向“人才红利”，驱动产业升级与新质生产力发展。

作为民办职业本科院校，我们是高等教育体系的重要组成部分，更是职业教育高端化发展的关键力量。我们的使命清晰明确：一是坚守为党育人、为国育才，培养德技并修、工学结合的高层次技术技能人才；二是深化产教融合、科教融汇，发挥机制灵活优势，服务区域产业与中小企业技术升级；三是补齐职业教育本科层次短板，推动职业教育与普通教育双轨并行、协调发展，不盲目攀比、不趋同跟风，走出特色化、差异化办学之路。

三、“十五五”规划建议中提到：优化高校布局、分类推进改革、统筹学科设置。教育强国建设规划纲要中也明确提出“分类推进高校改革发展”。分类发展，办出特色，贵校在这方面是如何探索的？

陈典港：高校分类发展的关键，是找准定位、办出特色、错位发展，不能所有高校都朝着研究型大学看齐。职业本科的价值，就在于它提供了与学术型大学不同的发展坐标——服务产业、面向岗位、培养高层次技术技能人才。

我校始终坚持“聚焦职业、面向行业、植根产业、赋能企业”：一是强化产教融合特色，与华为、腾讯、京东、完美世界、法国达高、美国康明斯等知名企业深度合作，牵头成立省级产教联合体和产教融合共同体，共建泰豪AIT学院、华为ICT学院、完美世界数字创意产业学院、虚拟现实产业学院、AI漫剧产业学院等若干产业学院；二是实行差异化专业布局，首批四个职业本科专业全部精准对接江西数字经济、虚拟现实、数字文创产业；三是以职业教育类型特征构建人才培养体系，构建“四位一体”育人格局和“三基一核”“一技多能”的技术技能人才培养体系。

正是这样鲜明的定位，让我们走出了独具特色的职业本科发展道路。

四、职业本科培养的是与产业行业无缝对接的人才。我们如何解决高校学科专业优化速度滞后于产业结构升级换代的问题？贵校是如何做的？

陈典港：学科专业优化速度滞后于产业结构升级，确实是当前高等教育面临的普遍挑战。根本原因在于高校人才培养具有周期性，而产业技术迭代速度在不断加快。破解之道在于建立更加敏捷的人才需求响应机制。

我校的做法主要有：

一是发挥企业集团办学的前置优势。学校由泰豪集团创办，泰豪作为中国制造业500强企业，本身处于产业前沿，能够第一时间洞察技术变革和人才需求变化，为学校专业设置和调整提供市场导向。

二是推行产业学院共建机制。学校与华为、科大讯飞等企业共建产业学院，企业深度参与人才培养方案制定、课程开发和实训教学，确保课程内容与岗位能力需求同步更新。

三是实施动态专业调整机制。学校紧密对接江西省“1269”行动计划中重点发展的电子信息、新能源、虚拟现实等新兴产业，及时优化专业布局。例如，在人工智能技术快速发展的背景下，学校人工智能技术应用专业位列全省专业排名第一，并在多个ICT相关专业中嵌入华为认证课程体系，确保教学内容不落后于产业需求。

四是强化实践教学与行业接轨。通过将实训平台、项目教学、企业实习落到实处，让学生在毕业前就完成从学校到岗位的适应过渡。

经验表明，职业本科的最大优势就在于与产业距离近、反应速度快。我校将继续依托产业办学基因，保持专业动态调整的灵活性，做到“产业升级一步，专业调整先一步”。