吉林工业职业技术学院:大师引领筑根基，双师锻造育英才

引进一位大师，带强一支队伍，振兴一个专业群。 这是吉林工业职业技术学院在机械制造及自动化专业群“双师型”师资队伍建设中探索出的成功实践。

近年来，学校紧扣国家制造强国战略和吉林省装备制造业发展需求，以“引企入教、大师引领”为核心思路，创新人才引进机制，将一批来自军工企业一线的全国劳动模范、全国技术能手引进校园。他们的到来，为专业群师资队伍建设注入了强劲动力。

聚贤筑基：技能大师走进校园

机械制造及自动化专业群承载着为区域先进制造业培养高素质技术技能人才的重任。在专业群建设过程中，师资队伍“从校门到校门”的现象突出，年轻教师理论功底扎实，但缺乏企业一线实践经验，在面对五轴加工中心这样的高端设备时，常常“讲得清原理，下不去车间”。

面对这一困境，学校确立了“引企入教、大师引领”的师资建设思路，创新人才引进机制，将一批来自行业龙头企业的能工巧匠请进校园，以大师为引领的师资队伍建设改革就此拉开序幕。

这些技能大师均在一线从事数控加工十余年，在国家高新武器装备研制和批产任务中，攻克了数百项关重件的加工技术难题，在高精尖产品的加工工艺方面拥有独到的知识与经验储备。

薪火相传：“师带徒”锻造双师队伍

学校以宿华龙等技能大师为核心，构建了“技能大师+专业带头人+骨干教师+青年教师”的四级梯队结构，推行“双导师制”，每一位新入职的青年教师，既要拜教学名师为师学理论教学，更要拜技能大师为师学实操技艺。

在培养过程中，学校组织青年教师开展校内生产实践，从设备操作基本功开始，逐步参与到企业横向课题中，在真实项目中锻炼成长。技能大师为每位青年教师量身定制培养计划，手把手传授数控加工核心技术。

技能大师教的不仅是技术，更是对工艺精益求精的态度。在一次复杂叶轮零件加工训练中，青年教师为了赶进度，忽略了刀具路径的优化，导致加工表面质量不佳。技能大师一步一步讲解编程过程，逐步分析参数设置的原理，最终程序加工时间缩短20%以上，表面质量却高出一个等级。

五年来，在技能大师的培养下，专业群先后培养了6名能独立承担五轴加工实训教学的“双师型”教师，在2023年、2024年吉林省职业技能大赛相关赛项中斩获教师组一等奖、二等奖。教师团队指导学生参加高职院校技能大赛，累计获得省一等奖以上10余项。一支结构合理、技艺精湛的“双师型”教师队伍正在形成。

“车间”进“课堂”：重塑课程教材体系

技能大师的引入，不仅改变了教师的成长路径，更深刻重塑了专业群的课程与教材体系。过去，专业群的课程内容相对滞后于企业技术发展。五轴加工技术虽已列入教学计划，但教材仍停留在基础理论层面，缺乏企业真实案例。

教材里的案例必须来自生产一线。技能大师把自己多年来在军工企业中积累的典型案例（那些曾经攻克过的加工难题）进行教学化改造，转化为适合高职学生学习的项目化课程。

以“复杂薄壁航空镂空零件”为例，这原本是某型号战斗机的关键零部件加工任务，加工难度大，材料去除率高达90%以上，极易发生加工变形。技能大师带领课程团队将其拆解为“工艺分析—编程仿真—刀具选型—加工调试—质量检测”五个教学模块，每一个模块都配有真实的技术参数和工艺文件。学生通过完成这个项目，不仅掌握了五轴加工的核心技能，更深刻理解了航空零部件的质量要求。

在此基础上，技能大师还参与编写了《数控车削加工技术》《数控铣削加工技术》等教材，将企业真实案例、工艺标准、质量要求融入教材内容。这些教材突破了传统教材“重理论轻实践”的局限，每个项目都包含任务描述、工艺分析、编程实现、加工调试、质量评价等完整环节，实现了“做中学、学中做”。

软硬兼修：打造区域开放产教融合实训基地

真正的五轴加工中心，从不是教学模拟机能比的。要培养出真正的高技能人才，必须让学生在真实设备上“真刀真枪”地练。在技能大师的建议下，学校投入专项资金，引进了5台五轴联动加工中心，建成了省内高职院校中设备先进、与产业前沿同步的智能制造实训基地。这些设备不仅代表了当前精密加工领域的先进水平，更让师生们足不出校就能接触到企业真实的生产场景。从设备选型到工艺布局，从刀具配置到软件系统，技能大师带领教师团队全程参与把关，确保每一台设备都能发挥最大教学效益。

硬件升级的同时，将企业车间的管理标准“搬”进了校园。全面推行“6S”现场管理—整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，把现代化工厂的职业规范融入日常教学管理。实训中心制定了严格的管理制度，从工具摆放到设备点检，从安全规程到操作规范，每一个细节都有明确要求。学生在这里学习的不仅是技术，更是职业素养的养成。

职业教育肩负着培养大国工匠、能工巧匠的时代使命。吉林工业职业技术学院将持续深化产教融合，让更多的技能大师走进校园，让教师团队在服务产业发展中不断成长，真正打造一支既站得稳讲台、又下得去车间的高水平“双师型”教师队伍，为服务制造强国战略提供坚实的人才支撑。