产教融合共育新质生产力“数智工匠”

□ 梁 昊

当今时代，互联网发展日新月异，信息化浪潮席卷全球，职业教育正处在深刻重塑的关键节点。随着工业4.0、智慧城市、智能制造等新型业态的迅猛发展，传统产业加速向数字化、智能化转型，这对职业教育的人才培养模式提出了前所未有的挑战。在此背景下，江苏旅游职业学院以计算机网络技术专业群为代表，积极探索产教融合的创新路径，力求在对接产业需求与深耕育人本质之间找到平衡，实现“顶天立地”的发展目标。

“智改数转”驱动下的产教融合教学体系

研究指出，当前产教融合教学体系存在缺乏系统性设计、教学场景新技术创新不足、校企协同育人机制脆弱等问题。这导致培养的人才往往滞后于产业真实需求，学生的数字化能力停留在“基础软件应用”层面。因此，教学体系的重构，核心在于从“跟随”转向“对接”与“预判”，确保人才培养的“产业前沿性”。

针对这些问题，学校积极探索构建基于“智改数转”的产教融合教学体系。在这一体系中，企业深度参与人才培养全过程，将前沿技术、标准与真实项目融入课程设置、教学内容更新及实践环节。例如，学校与行业企业合作，共同开发了“酒店智能化网络布线”等一系列紧贴产业前沿的课程，将企业的新技术、新工艺、新规范及时纳入教学内容，推动学生所学知识与技能始终与产业发展保持同步。

在实践教学方面，学校通过搭建与企业实际工作环境高度仿真的实训平台，让学生在真实项目中锻炼动手能力和解决实际问题的能力。在校企共建的实训基地，指导学生加入智能网络架构搭建、智能设备远程监控系统部署等实际项目，亲身参与从需求分析、方案设计到项目实施的全过程。这不仅让学生熟练掌握了各类网络设备的操作与配置技能，还深入理解了网络技术在不同行业场景中的应用逻辑，提升了其职业素养和就业竞争力。

“五育融合”理念下的校企合作课程体系

教育的根本任务是立德树人，如果只强调与产业接轨，职业教育可能沦为“高效的职业培训”，培养出“精密”的技术工具。因此，必须在专业技术技能学习中，注入“五育融合”的育人基因，赋予人才培养“人的全面性”。这要求专业知识传授与价值引领、素养提升同向同行。

在德育方面，学校通过在课程中引入网络安全伦理、职业道德规范等内容，引导学生树立正确的价值观和职业操守。在讲解网络安全技术时，教师会结合实际案例，深入剖析背后的道德与法律问题，让学生深刻认识到维护网络安全的重要性和责任感。同时，在实践教学环节，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，通过小组项目的形式，让学生在合作中学会相互尊重、理解与支持，提升其社会交往能力和团队协作意识。

在智育方面，课程体系紧扣产业“智改数转”趋势，以新技术、新工艺、新规范为引领，重构课程内容与教学标准。通过项目化教学与模块化学习，强化学生的逻辑思维、技术应用与工程实践能力，确保人才培养规格始终与行业前沿同频共振。

美育与体育的融入则为学生的全面发展增添了新的活力。在课程设置中，学校通过开设数字媒体艺术类课程，培养学生在网络技术应用中的审美能力和创新思维。在体育方面，学校通过组织各类体育活动和竞赛，培养其坚韧不拔的意志品质和勇于挑战的精神。这些活动不仅有助于学生强身健体，还能在竞赛中锻炼其心理素质和应变能力，为未来应对职场挑战奠定坚实基础。

劳动教育在专业群课程中也得到充分体现。学校通过与企业合作，开展实践教学活动，让学生在参与实际项目的过程中，体验劳动的价值和意义。在实训过程中，学生需要亲自动手操作，严格按照工艺流程和质量标准完成任务，这不仅培养了他们的动手能力和实践技能，还让他们深刻体会到劳动创造价值的真谛，从而树立正确的劳动观念和工匠精神。

双重驱动下的职业教育融合提升

“智改数转”与“五育融合”的校企合作体系并非孤立存在，而是相互支撑、相辅相成的有机整体。前者为后者提供了实践平台和产业资源，使得“五育”能够在真实的工作场景中得以落地生根；后者则为前者注入了人文关怀和价值引领，确保学生在掌握先进技术技能的同时，具备良好的道德品质、审美素养和劳动精神，成为全面发展的高素质技术技能人才。这种双重驱动的职业教育模式，对学校、企业以及学生长远发展均具有重要意义。对于学校而言，通过深化产教融合，与企业建立紧密的合作关系，能够及时了解产业动态和市场需求，从而精准调整专业设置和课程体系，提升人才培养质量和办学水平。对于企业而言，参与职业教育不仅能够获得符合自身需求的高素质人才，还能通过与学校的深度合作，实现技术创新和成果转化。对于学生而言，在掌握前沿技术技能的同时，通过“五育融合”的教育培养，具备良好的综合素质和职业素养，能够更好地适应未来职场的多元化需求。

随着数字经济的深入发展和产业变革的持续加速，职业教育将迎来更加广阔的发展空间。通过不断深化产教融合，持续推进“智改数转”与“五育融合”的协同发展，职业教育将真正实现其“顶天立地”的发展目标，成为连接产业与教育、技术与人文的桥梁，为培养担当民族复兴大任的时代新人发挥不可替代的重要作用。

(作者单位：江苏旅游职业学院；本文系2024年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘智改数转’背景下高职教育产教融合协同育人的实践研究”〈项目编号：2024SJYB1560〉阶段性成果)