在历史的土壤里种出职教的繁花——光山县中等职业学校教师邹芸

金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播光山县中等职业学校教师邹芸的教育故事——《在历史的土壤里种出职教的繁花》。

邹芸老师是光山县中等职业学校的一位历史教师兼班主任，从教十四年来，坚守“为党育人、为国育才”的使命担当。邹芸老师一直尊崇“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”的教育理念，是以教育家精神为引领，将“立德树人”融入班级管理，积极践行教育改革与育人实践的优秀教师。

践行“六美”育人理念 点亮成长之路

对于职业学校的学生来说，学习底子较弱，习惯参差。作为班主任，邹老师倾注了大量的时间和精力，一点一点纠正和引导学生的不良学习习惯和生活习惯。在带班育人的过程中，凝练出“读美文、立美心、书美字、养美习、说美言、彰美行”的“六美”带班理念。

邹老师所带的高一新班，多数学生底子薄，在历史课上，不爱读书，或者敷衍了事，早晚自习都没有读书氛围。邹老师课前布置了一个“历史小故事”的任务，刚开始安排一些有兴趣、准备充分的孩子，课中穿插一些历史趣味故事，激发学生们的读书意识，慢慢地，孩子们的阅读热情被带动起来了，邹老师顺势又鼓励并培养学生参加“文明风采大赛”、“艺术节”等比赛，不仅点燃学生们的参与热情，也带动了他们学习的动力。在各个比赛中激发学生的自信心、合作意识、集体荣誉感，践行“六美”带班育人理念。

创新研究 赋能课堂提质量

邹芸老师勇于探索和创新，在实践中不断完善自己的教学理念，立志做一名研究型的教师。研究历史教材，研究学生，研究教法、学法。

班里的男生小刚性格内向，学习基础薄弱，尤其对文化课缺乏信心，总觉得自己“不是读书的料”，在班上显得有些沉默寡言。邹老师观察到他动手能力很强，喜欢摆弄模型。一次班会课讲工匠精神，邹老师特意提到了鲁班、古代能工巧匠的故事，并联系到现代制造业需要精益求精的“大国工匠”。注意到小刚听得很认真，课后问道：“小刚，你手那么巧，有没有想过，你和古代的能工巧匠一样，都是靠双手创造价值的人？学好技能，你也能成为新时代的‘匠人’。” 她鼓励小刚结合兴趣，参加学校的技能比赛，并告诉他历史上有许多“大器晚成”的例子。慢慢地，小刚在技能训练中找到了自信和成就感，人也开朗了许多。在学校的“文明风采”大赛上，小刚的作品脱颖而出。获奖的那一刻，他眼中的光芒，比任何奖状都珍贵。

示范引领 注重学生品德培养

除了关注学生的学业发展，邹芸老师更加注重学生品德素质的培养。为此，邹老师尝试了很多方法，润物细无声地对学生进行良好品德的养成教育。

邹老师将品德教育融入课堂教学中，每天的课前5分钟，老师率先示范，感恩致谢。带领学生就身边最近发生的触动自己的人和事进行致谢。例如，我要感谢小朵同学，昨天主动帮助老师操办“防溺水”黑板报，不仅让大家学习到了很多防溺水知识，也给同学们树立了主动为班级服务的意识。由此，课前5分钟的致谢活动，通过教育案例和生活实际，引导学生养成良好的行为习惯和正确的价值观。邹老师以身作则，用自己的人格魅力影响着学生，也改变了很多学生。受到了家长和学生们的喜爱。

回首邹老师的教学之路，虽然所带的学生“历史”并不出众，她却用自己的爱和坚守，培育出了一朵朵职教的繁花。她是一位心中有爱、眼里有光、行中有善、脚下有远方的智慧型、研究型教育工作者。

江河眷顾奋楫者，岁月不负追梦人。育人路上，曾获县级优秀教师、市级优秀班主任、班主任基本功大赛二等奖、市级综合实践活动课程建设优秀成果一等奖、市级优质课二等奖和多次市级优质课指导奖、河南省中小学幼儿园骨干教师。担任家庭学校教育指导工作，多次组织、开展家庭教育公开课等活动，并荣获县级家庭教育公开课一等奖、家庭教育先进个人等荣誉称号。