扎根县域办学 赋能产业转型 枣庄科技职业学院走出校地融合共生新路径

枣庄科技职业学院位于滕州。两千多年前，墨子曾在此地兴办私学，润泽后世；鲁班亦在此收徒传艺，惠及四方。墨家所倡导的科创精神与鲁班开创的工匠传统，在这片土地上传承千年，历久弥新。

2005年8月，枣庄科技职业学院正式创建。学院以“班墨匠心”为精神内核，扎根滕州、服务地方，走过了20多年融合发展的办学历程，逐步构建起“服务地方、支撑产业”的办学格局，书写了“职兴百县、强省担当”的发展篇章。

立足地方

破解人才与产业困局

建校之初，滕州作为“中国中小机床之都”，面临“有订单、无工人”的困境。“最着急的时候，我们设备齐全，就是缺能上手的技能人才。”一名当地机床厂负责人回忆道。而学院也因专业设置与产业脱节，超过一半的毕业生流向大城市，本地就业率低迷。

如何破解“企业缺人、学生外流”的结构性困局？学院党委副书记、院长闵祥寨说：“

职业教育不能飘在半空，必须贴着地面走

。我们在滕州办职业教育，就要为滕州培养‘下得去、用得上、离不开’的高技能人才。”

学院深入挖掘墨子“兼爱至善”、鲁班“工巧创新”的文化内涵，凝练出“兼爱至善、笃学励能”的校训，将工匠文化融入育人全过程。鲁班锁雕塑静立在校园里，墨子语录墙上镌刻着“利人为工”的智慧；“对话大国工匠”课堂上，传来真实的一线声音；“班墨技能文化节”上，学生亲手打磨零件、调试设备……这些不只是景观与活动，更成为职教育人的精神底色。

企业工匠进校园指导学生实训

2021级机械制造专业学生马明明曾一心想“混个文凭”出去闯，却在一次次文化浸润中转变念头：“

我是滕州人，来自鲁班的故乡。留下来，把技术学扎实，就是对家乡最好的回报

。”如今，他已成为企业的技术骨干。

机制创新

推动产教深度融合

学院牵头组建枣庄市高端装备智能制造产教联合体，与威达重工、海信等龙头企业共建产业学院，把课堂搬进车间，让学生直面真实的生产现场。

“我们的教室就是生产线，老师傅手把手教，我们学的就是将来要用的。”学院海信产业学院的一名学生这样说。在这里，实训即实战、结业即上岗，

学生从“学技术”到“用技术”之间几乎没有距离

。

海信学院实训教学

围绕滕州“化机锂医数”五大主导产业，学院推动专业设置、课程内容、教材设计与产业需求深度融合，专业与产业匹配度达100%，真正实现“把专业建在产业链上”。

“枣庄科技职业学院的学生，来了就能用，用了就能成才。”徐工集团人力资源部门负责人这样评价。

近5年来，学院毕业生本地（行业）就业率持续保持在60%以上，累计输送各级各类技术技能人才4万余名，其中，500余人成长为技术骨干或管理人才。这些数字背后，是实实在在的地方贡献——

学院开展技术攻关120项，助力企业生产效率提升10%，年社会培训达1万人次，企业满意率高达95

%。

模式辐射

从“一校实践”到“全国样板”

在枣庄市山亭区职业中专，借鉴“枣科模式”中的“需求对接+资源统筹”机制，4所高职院校实施“组团式”帮扶，推动该校“双师型”教师占比提升23％，学生技能竞赛获奖人次增长150%，形成职业教育赋能乡村振兴的“山亭样本”。

在东西部协作中，

学院与重庆丰都县打造“教育协作+产业落地”的枣丰模式

。3年间，培训干部830人次、技能人才426人次，落地项目15个。在新疆石河子工程职业技术学院，引入“政校行企”协同机制后，5个校地合作项目迅速落地，其中，2个重点项目实现技术突破。

该校还依托“班·墨学院”推进国际化办学，

在刚果（金）、泰国等地设立“班·墨学院”与“中文工坊”

。在刚果（金）的焊接培训中，首创“三三一进阶教学法”，使学员技能学习效率提升40%，79名学员全部通过认证。学院的4个专业10门课程标准入选中国—东盟技术人才项目，智慧康养专业标准输出至摩洛哥，《老年心理护理》数字化教材走进坦桑尼亚。

2025年1月，刚果(金)“中文工坊”“班·墨学院”第一期培训人员合影

“扎根县域是时代赋予我们的使命。”学院党委书记谢宝华表示，“我们将积极践行习近平总书记‘要实实在在地把职业教育搞好’的殷切嘱托，不断提高人才培养与地方经济结合的紧密度、与行业发展需要的适配度，持续擦亮‘班墨故里、技能滕州’职教品牌，服务‘鲁班故里’，打造‘工匠之城’，为新时代强市建设提供坚实人才智力保障。”