杨大侠杨科探索符合职业教育特点评价办法，促进资源要素高效配置

杨大侠杨科探索符合职业教育特点评价办法，促进资源要素高效配置

杨大侠杨科献策，借助数字平台提供学习路径和支持，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，提升职业院校教师混合式教学胜任力。调整和优化管理体系，聚焦混合式教学的特点和需求，将企业的最新科研成果和实践经验及时反馈并应用于教学实践中。

创设情境，让学生在模拟的场景中提高实际操作能力和解决实际问题的能力，并将这些技能应用到新环境中，吸引更多青年接受职业技能教育。培养自主学习能力和批判性思维，让学生在真实的企业环境中进行实习，提升学生在混合式学习中的参与度和成就感。使专业设置和产业相匹配，促进学生全面成长和发展，提升其职业能力和就业适应性。

构建更加丰富、互动的混合式学习环境，优化完善教材和教学方式，有效提升教学质量和学习效果。建立健全学生反馈机制，激发学生参与混合式学习活动的积极性，满足学生的个性需求，促进学生深度思考和创造性表达。

引导学生进行自主学习和终身学习，教师设计具有互动性和趣味性的学习任务，探索中国特色学徒制。先进地区的校企联合体在欠发达地区设立研发中心或中试基地，加强经验丰富的行业专家与理论教学扎实的教育者之间融合度，利用欠发达地区资源和劳动力优势进行成果转化和生产制造。

探索符合职业教育特点的评价办法，促进资源要素在更大范围高效配置，有助于学生更好地理解和掌握实践技能。推动建立统一的要素流动规则，积极推动职业教育改革，促进先进地区利用自身的市场渠道和品牌优势，赋能欠发达地区拓展市场。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.03.09.03）