举报成风，教育该何去何从

近年来，一股针对教师的“举报风”悄然兴起，并愈演愈烈，逐渐演变为一种令人忧虑的社会现象。据《半月谈》报道，西南某基层教育局的台账显示，2025年1至8月共收到128条举报教师的信息，经调查，仅7起基本属实。

这组悬殊的数字，像一面冰冷的镜子，映照出当前教育生态中信任的裂痕与关系的异化。举报，这本是监督权利、维护正义的利器，如今却在一些情境下，异化为割向教师群体的“钝刀子”，伤害的远不止是教师，更是教育的根基与未来。

一、失序的举报：从监督到“找茬”

审视这些举报的内容，可谓光怪陆离，令人啼笑皆非。作业布置得“太多”或“太少”，对学生太“温柔”或太“严厉”，回复信息太晚，当着学生吃外卖，甚至因学生在班上丢了一块橡皮，都成了举报的理由。更有甚者，因不满老师的管教，便举报其“心理虐待”，调查后却发现老师只是进行了合情合理的班会批评。这些举报，大多已脱离了监督师德师风、维护教育公平的初衷，更像是一种情绪化的“胡闹”或“鸡蛋里挑骨头”。当教师的专业行为，如正常的作业布置、班级管理，乃至个人生活细节（如开车上下班、穿裙子）都被置于放大镜下审视和挑剔时，教师的专业权威与个人隐私便荡然无存。这背后，是部分家长将教育简单等同于“购买服务”的观念错位，用消费者的挑剔心态消解了教师的专业性与尊严。

二、恶性循环：被“背刺”的教师与受伤的教育

泛滥的不实举报，首先直接“背刺”了教师群体。面对举报，无论是否属实，学校和教师都必须投入大量时间和精力进行应对与“自证清白”。这不仅让一线教师身心俱疲，甚至造成心理创伤，更严重消耗了他们本应用于备课、教学、育人的宝贵精力。其职业荣誉感、获得感和责任感因此被不断侵蚀。长此以往，一种“寒蝉效应”在所难免：教师变得噤若寒蝉，在教学管理中“如履薄冰”，生怕一不小心就触碰举报红线，于是“不敢管、不愿管、不想管”。当教师因恐惧而选择“躺平”或“明哲保身”时，教育的主动性、创造性和必要的严格管教便一同消失了。

最终，最大的受害者是学生和教育事业本身。教师不敢严格管教，教学质量必然大打折扣；正常的教学秩序被频繁的举报调查所干扰；家校之间本应协同合作的“盟友”关系，演变为相互猜忌、甚至对立的紧张局面。这无疑破坏了健康的教育生态，让教育陷入“举报—污名化—再举报”的恶性循环，最终损害的是所有孩子的成长环境和国家教育的长远发展。

三、根源探析：信任危机与制度缺失

这股歪风何以成风？原因是多方面的。其一，是深刻的社会信任危机。部分家长对教育抱有过高期望，一旦孩子成绩或行为未达预期，便容易将责任归咎于教师；同时，家校之间平等、有效的沟通机制不畅，互信基础薄弱，导致小矛盾轻易升级为对抗性举报。其二，是举报成本过低。当前举报渠道多元且便捷，一个电话或一条网络留言即可发起，但经核查不实后，举报者往往“不需要付出什么代价”。这种权利与责任的不对等，客观上纵容了举报的随意化和滥用。其三，也与一些学校和教育部门在处理举报时“和稀泥”、无原则息事宁人的态度有关，这非但不能遏制歪风，反而助长了部分难缠家长的气焰。

四、破局之道：疏堵结合与生态重建

刹住这股不实举报歪风，需要疏堵结合、标本兼治的系统性努力。

首先，必须“堵”住恶意滥用的缺口，为教师“撑腰”。 教育主管部门的态度必须鲜明。正如教育部在新闻发布会上所强调的，对教师的不实举报要及时澄清、公开正名；对恶意歪曲事实、诽谤诋毁教师的行为要坚决回击。学校也应挺直腰杆，对于不占理、不属实的举报，要有为教师担当的勇气，而不是一味讨好家长。更重要的是，要完善制度，让滥用权利者付出代价。例如，可考虑为举报设立合理的举证门槛，对明显失实或恶意的举报，在初筛中予以过滤；对于多次恶意举报者，可限制其举报权，乃至依法追究其法律责任。无锡市教育局的做法提供了借鉴：采取分级管理策略，严谨查证，并设置独立机构处理教师申诉、提供心理与法律援助，构筑起维护教师尊严的防线。

其次，关键在于“疏”通家校心结，重建健康生态。 治本之策在于修复信任，优化整体教育环境。要大力倡导尊师重教的传统文化，通过媒体宣传优秀教师事迹，重塑社会对教师的尊重与信任。学校应主动建立常态化、平等互信的家校沟通机制，如开展“万名教师访万家”等活动，增进理解，将矛盾化解在沟通环节。同时，要减轻导致焦虑的源头压力。落实“双减”政策，切实减轻学生过重学业负担；推进教育均衡，缓解升学压力，从而减少家长将焦虑转嫁给教师的可能性。此外，还需明确边界，引导社会区分教师的职业行为与个人隐私，信任教师的专业判断，不越界干预正常教育教学。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个让教师战战兢兢、不敢放手育人的环境，绝不是我们所期待的教育未来。举报之风所暴露的，是教育生态中信任、尊重与专业精神的流失。唯有全社会共同努力，用制度捍卫教师的合法权益，用沟通重建家校的信任同盟，用文化滋养尊师重教的土壤，才能正本清源、激浊扬清，让教师能安心、舒心、全心地从教，让教育回归其育人成才的纯净本源。这不仅是保护教师，更是守护我们孩子的未来，守护民族发展的根基。