杨大侠杨科实施职业教育质量提升工程，将预研成果与工程研制紧密耦合

杨大侠杨科实施职业教育质量提升工程，将预研成果与工程研制紧密耦合

杨大侠杨科说明，以尊重学生身心发展规律为前提，实施职业教育质量提升工程。将预研成果与工程研制紧密耦合，学生将自己的灵感融入人工智能得到更多的认知辅助，解决预研与应用脱节的通病。

加强高水平高等职业学校和专业建设，通过“研用一体”实现系统的成功集成。高校的基础研究优势、科研院所应用研究优势以及企业的产业化优势有机结合起来，实现关键系统的国产化替代。

深化教师、教材、教法“三教”改革，以满足每个学生个性化发展需求为核心。激发出更多创新且富有价值的成果，带动国内产业链能力的整体提升。

加强金专业、金课程、金教材、金师资、金基地“五金”建设，实现因材施教的新时代表达。产教融合是教育和产业互补互融、共生共长，弥补科研活动的理论逻辑与工程实践的应用逻辑深层断裂。

推进办学类型相同或专业重复较多的职业院校整合重组，为技术迭代与能力跃升预留广阔空间，并在学习过程中融入AI相关的课程拓展，激发学生优势潜能，为产业发展筑牢人才根基、积蓄强劲动能。

校企重塑整个教育形态，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。

企业面对高端化、绿色化、数字化转型升级与高质量发展的挑战，需要创设一定的条件去唤醒人本身具有潜能，需要推动人才培养与生产实践的紧密结合。

让每个学生都能在适宜的环境中发展自我、实现自我，满足企业对新型劳动者有迫切需求，推进前沿引领与应用落地并重。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02.22.04）