教育部重磅公示！14所新本科高校来了，职业本科占大半

高校设置新名单出炉，8所全新职业本科大学即将诞生，我国高等教育格局正在发生深刻变化。

教育部1月12日发布公示，

拟新设14所本科高等学校

，这是2026年教育部首批公示的新设本科高校名单。公示期仅为5天，从1月12日至1月16日。

此次公示的名单包含两大类型：

8所全新设立的职业本科大学

和6所由“学院”升格更名为“大学”的普通本科高校。从地理位置分布看，这14所高校覆盖黑龙江、江苏、湖北、四川、云南、内蒙古、浙江、福建、重庆和陕西等10个省（区、市）。

01 最新名单：8所职业本科+6所学院更名

教育部官网1月12日发布的《关于拟同意设置本科高等学校的公示》引发了教育界广泛关注。此次公示的

14所高校包含了两种类型

：一类是全新设立的职业本科大学，另一类是由学院更名升格的大学。

8所全新设立的职业本科大学包括：黑龙江农业工程职业技术大学、哈尔滨建筑科技职业大学、江苏建筑职业技术大学、黄冈职业技术大学、襄阳职业技术大学、成都轻工职业技术大学、四川建筑职业技术大学和昆明科技职业大学。其中前7所为公办院校，昆明科技职业大学为唯一的民办职业本科院校。

6所由“学院”更名为“大学”的高校为：赤峰学院更名为赤峰大学、绍兴文理学院更名为绍兴大学、湖州师范学院更名为湖州师范大学、闽江学院更名为闽江大学、重庆三峡学院更名为重庆三峡科技大学、榆林学院更名为榆林大学。这6所高校均为公办院校。

此次公示意味着这些高校的设置已通过教育部党组会议审议，

进入为期5天的公示期

。如无重大异议，这些高校将正式获得设立批准。

02 职业本科教育：扩容提速，打破学历“天花板”

本次高校设置中最引人注目的是

职业本科大学数量占比超过半数

。这延续了近年来职业本科教育快速发展的趋势。

自2019年国家开展本科层次职业教育试点，

打破了职业教育专科学历的“天花板”

。到2025年，职业本科学校设置数量创新高，合计达到36所，使全国职业本科院校总数达到87所。

今年1月4日，教育部已公示一批15所新设本科高校，其中7所为职业本科院校。加上本次拟新增的8所职业本科院校，

我国职业本科院校已超过100所，将达到102所

。

职业本科教育的迅猛发展反映了国家对高素质技术技能人才的迫切需求。这些职业本科大学将聚焦培养

既掌握专业技术又具备理论基础的高素质技能人才

，与传统学术型大学形成差异化发展。

03 高校更名：从“学院”到“大学”的跨越

此次公示的另一重点是6所高校从“学院”更名为“大学”。这不仅是名称的改变，更意味着这些学校在学科建设、师资队伍、教学质量等方面达到了“大学”的设置标准。

更名有利于提升高校的社会声誉和品牌影响力

。以“大学”为名，这些学校在招生、就业、合作交流等方面将获得更多机会。

例如，湖州师范学院更名为湖州师范大学，不仅体现了学校师范教育特色的延续，也标志着学校办学层次的提升。绍兴文理学院更名为绍兴大学，则强化了学校与绍兴市的紧密联系，有助于服务地方经济社会发展。

更名后的高校将继续聚焦自身办学特色

，如重庆三峡学院更名为重庆三峡科技大学后，预计将强化其在水利、电力、环境等领域的学科优势。

04 地域分布：中西部和人口大省获倾斜

从地域分布看，此次公示的14所高校覆盖了

全国10个省（区、市）

，体现了教育部优化高等教育区域布局的政策导向。

今年1月8日，教育部在全国教育工作会议上明确表示，

2026年将推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜

。

这一政策导向在此次高校设置中已有所体现。例如，黑龙江省一次性获批设立2所职业本科大学（黑龙江农业工程职业技术大学、哈尔滨建筑科技职业大学），反映了对东北地区高等教育的支持。

内蒙古、陕西、云南等中西部省份也有高校入选，这将有助于优化高等教育资源区域布局，促进教育公平。

05 职业本科就业：既拥有学历又具备技能

职业本科教育的最大特点是

融合了学历教育与技能培养

。职业本科毕业生既具备本科层次的理论知识，又掌握岗位所需的实践技能，在就业市场上具有独特优势。

从实际情况看，

职业本科院校的录取分数线逐年攀升

，甚至有些职业本科院校的分数线比肩双一流大学。

如深圳职业技术大学在招生计划翻倍的情况下，省内外物理、历史类录取的考生均100%超过特控线，生源质量再创新高。高分段录取考生人数增加显著，物理类600分以上考生10人。

这一现象反映了社会对职业本科教育的认可度不断提高。家长和学生逐渐认识到，职业本科教育能够提供

更加贴近就业市场的知识和技能

，毕业生就业前景良好。

06 专业设置：与控制“过热”“过剩”专业形成对比

在新高校设立的同时，教育部也在

优化高校专业设置

。近期，多个省份出台文件，明确将对一批“过热”“过剩”专业进行调控，甚至强制淘汰。

例如，英语、法学、计算机科学与技术等传统热门专业，由于布点过多、重复设置，已出现人才过剩、就业率走低的现象，被多省份列入调控名单。

与此形成鲜明对比的是，新设的职业本科大学将

聚焦区域产业发展需求

，开设与当地产业紧密对接的专业。

如黑龙江农业工程职业技术大学将依托黑龙江省农业资源优势，培养现代农业工程技术人才；江苏建筑职业技术大学将服务于江苏省建筑产业现代化需求。

这种专业设置思路有助于避免人才培养与市场需求的脱节，提高毕业生就业质量。

07 未来影响：职业教育格局重构

此次14所新本科高校的设立，将

深刻影响我国高等教育格局

。职业本科教育的持续扩容，标志着我国现代职业教育体系进一步完善。

教育部计划到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。这一目标正在逐步实现。

对于学生和家长而言，

升学和成才路径更加多元化

。传统“学术型大学”不再是高考生的唯一选择，职业本科大学提供了另一条通往成功的道路。

对于高校而言，竞争格局也将发生变化。职业本科大学将与传统学术型大学在生源、师资等方面展开竞争，

推动高等教育多元化、特色化发展

。

教育部此次新设14所本科高校，特别是8所职业本科大学的设立，是

构建现代职业教育体系的重要举措

。这些新高校将培养更多高素质技术技能人才，为经济社会发展提供人才支撑。

“教育版图正在重构，职业教育与普通教育同等重要的理念逐步深入人心。” 随着这些新高校的设立，我国高等教育将更加多元化，更好地满足人民群众对优质教育的需求。