五措协同·三三推动：福建卫生职业技术学院课程思政建设的系统化探索与实践

课程思政建设是高职院校落实立德树人根本任务、全面提升人才培养质量的重要举措。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”学校系统推进课程思政建设，通过创新机制、构建体系、强化师资、丰富资源、完善评价五大改革举措，构建了“医学人文＋思政教育＋校本精神”三线融合的教学体系，打造具有卫生职业教育特色的“三阶进式”育人路径，实施“课堂－实践－网络”三课联动，推动“三三体系”立体化育人格局。学校获得教育部课程思政示范课程、全国课程思政教学案例比赛一等奖、省级课程思政示范课程数量全省第一等多项标志性成果，进一步彰显学校的职教本色、健康底色和服务特色。

五措协同，构筑育人“共同体”

学校坚持系统观念，通过五大举措协同发力，为课程思政建设提供坚实的机制、体系、能力、资源和评价保障。

创新机制，强化党建引领。

建立党委统一领导的课程思政工作领导小组，建立“学校－学院－教研室”“校党委－学院党委－教师党支部”双元共建机制；制定实施领导班子成员“六联九进”和中层干部“三特一体”联系师生制度。通过“思专结对”，思政课教师与专业课教师共同教研，将思政元素有机融入专业课程。通过“校企融合”，构建“校企思政育人共同体”课程思政平台，遴选实践育人示范基地，与医药企业、医疗机构等共建党支部，整合行业企业资源深化课程思政内涵。

构建体系，筑牢育人主渠道。

系统性构建了“医学人文＋思政教育＋校本精神”三线融合的育人内容体系，并以新时代医疗卫生职业精神为主线，设计了“三阶递进”的育人路径：第一学年夯基固本，第二学年深化专业，第三学年践行使命，确保思政教育贯穿人才培养全过程。实施“第一、第二和第三课堂”的三课联动思政育人方案，构筑了立体化育人教学体系。

建章立制，提升育人能力。

出台《课程思政建设实施方案》等系列文件，将课程思政要求制度化、常态化。出台《教师行为规范》《师德考核实施办法》等，提升师资队伍的整体素质。通过常态化专题培训、课程思政工作坊、教学竞赛等“训赛结合”模式，全面提升教师的课程思政教学设计与实施能力。

丰富资源，深化教学改革。

优化校企合作人才培养模式，累计开设校企合作班107个，共培养学生达3850人；邀请福州大学附属省立医院等行业专家参与赛事指导，赴医院、企业开展临床与实践交流，同步强化学生职业素养、团队协作与心理抗压能力培养，将思想政治教育贯穿训练始终，实现技能提升与德育塑造双促进。投入专项经费，开发课程思政数字化平台，一体建设和管理思政素材、案例、示范课程等资源。支持课程思政教学资源库、教学改革试点项目，评选校级课程思政示范课程、优秀案例等，形成制度汇编、案例汇编、论文汇编。鼓励教师深入教育教学改革研究，在教学改革课题立项中设置“课程思政教学改革”研究专项，推动教学改革研究不断深入。

完善评价，树立实效导向。

将“价值塑造”成效纳入教学质量评价核心体系，出台多元评价制度，对人才培养方案、课程标准、课堂教学等进行全过程评价。建立常态督导机制，以思政元素的融合度、教师教学实施效果、教学组织与学生管理、课程思政教学资源建设等为对象进行课程评价，实现各门课程的思政教育功能可查可督，表彰宣传优秀典型，督促问题有效整改。将课程思政成效与教师考核评聘、学院绩效考核挂钩，形成“评价－反馈－改进”的良性循环，确保课程思政建设落到实处、取得实效。

三三联动，铺设育人“联通路”

在“五措协同”的坚实基础上，学校在具体实施层面创新构建了以“三三体系”为核心的特色化、立体化育人路径。

一是构建“三线融合”的教学内容体系。

以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代医疗卫生职业精神为主线，将“习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育”五要素融入人才培养全过程，挖掘“业精德诚”校训、“崇健臻善”校风精神和百年校史内涵，构建“医学人文＋思政教育＋校本精神”的卫生职业教育三线融合思政育人体系。

二是设计“三阶递进”的育人时间轴。

根据学生成长规律，设计了贯穿三年的进阶式育人路径：第一学年以医学人文教育为主抓手，夯实政治、道德、法治、文化和职业素养等基本素养教育；第二学年以专业课课程思政育人为主线，强化医学人文、职业理想和职业操守等职业精神教育；第三学年以医药企业和医疗机构等实习单位为载体，践行社会主义核心价值观、职业精神和社会责任感，形成具有卫生职业教育特色的“三阶递进式”思政育人路径。

三是实施“三课联动”的育人空间场。

打通“课堂－实践－网络”三大阵地，形成育人合力。夯实“第一课堂”主渠道，强化课堂教学的育人功能；完善“第二课堂成绩单”，通过社会实践、社团活动等深化体验；拓展“第三课堂”网络空间，构筑起一个无处不在的立体化育人场域。

桃李芬芳，织就育人“锦绣程”

系统的改革带来了丰硕的成果，福建卫职院的课程思政建设已在人才培养、师资建设、社会声誉等方面结出累累硕果。

标志性成果收获丰硕。

《天然药物学基础与应用》获评教育部课程思政示范课程、国家职业教育在线精品课程，相关教材入选“十四五”国家规划教材，并获得全国职业教育优秀教材二等奖；学校在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中摘得2金；近五年职业院校教师教学能力比赛中，获国家级二等奖、三等奖各一项，省级奖项57项；获批福建“省级课程思政教学研究中心”；教学成果《“4235”卫生职业教育“大思政”育人体系的构建研究与实践》获2022年福建省职业教育教学成果奖一等奖；2022年学校药学院通过高职高专院校第一批“三全育人”综合改革试点院系评估；获评省级课程思政示范课程44门，数量居全省高职院校第一。

推动研究改革深入。

主持国家级、省级重点课题，近5年承担9项省级课程思政方面课题研究。论文《基于“三全育人”理念的高职院校“课程思政”改革研究——以福建卫生职业技术学院为例》在2020年全国高职高专党委书记论坛优秀论文评选中荣获一等奖，入选福建省级职业教育典型案例。

示范辐射效应凸显。

多位教师的课程思政建设经验在全国性会议和院校间进行交流推广，获得广泛好评。举办卫生职业教育“课程思政”教学改革论坛、交流研讨会等，推动全省医药卫生职业院校课程思政改革。课程思政教学案例上线国家智慧课程平台，公开发表的70余篇论文被多家数据库网站转载。获评“全省高校毕业生就业创业工作先进单位”，毕业生去向落实率稳定在96％以上。涌现出“中国大学生自强之星”等优秀学生典型；在抗疫斗争中，132名校友驰援武汉，占福建援鄂护士总数的13.7％，数百名在校生主动投身核酸采样和流调工作，他们的感人事迹被《人民日报》、央视等主流媒体广泛报道，用实际行动诠释了学校立德树人的卓越成效。