常州信息职业技术学院迈向本科：江苏省职业教育高质量发展新注脚

近日，江苏省教育厅公示了一项备受瞩目的高校设置事项——以常州信息职业技术学院为基础，整合相关资源设立省属公办本科层次职业学校常州信息职业技术大学。这所“双高计划”建设单位的升格进程，标志着江苏省在职业教育创新发展道路上迈出关键一步，也为我国现代职业教育体系建设提供了新的实践样本。

虽然本科院校的设置权限最终在教育部，但常州信息职业技术大学的设立公示已然传递出明确信号。作为国家“双高计划”高水平学校建设单位、国家示范性高等职业院校，学校在办学实力、社会声誉和区域影响力等方面均具备坚实基础。地处长三角经济发达地区的区位优势，更为其发展提供了得天独厚的产业支撑和人才需求保障。

从1962年创办的常州市勤业机电学校，到1980年更名的常州无线电工业学校，再到2000年组建成立的常州信息职业技术学院，这所学校的发展轨迹正是我国职业教育改革创新的缩影。如今，在900余亩校园、34万余平方米校舍的硬件基础上，拥有8个二级学院、4个教学部、万余名在校生和900多名教职工的办学规模，学校已具备向更高层次发展的充分条件。

江苏省作为我国高等教育和职业教育的“双强省”，在职业本科教育发展道路上经历了积极探索与实践调整。自2020年6月获批设立全国第一所公办职业本科院校以来，江苏在职业本科发展路径上进行了多种尝试，包括公办高职与独立学院合并转设等模式。虽然过程中遇到一些挫折，导致职业本科院校设立暂时放缓，但探索的步伐从未停止。

今年，随着苏州职业技术大学、扬州职业技术大学和无锡职业技术大学等3所职业本科院校的设立，江苏职业本科教育发展重新开启加速模式。常州信息职业技术大学的设立公示，以及此前江苏建筑职业技术大学的升格公示，共同构成了江苏省职业本科教育发展的新矩阵。这种“多点突破、稳步推进”的发展策略，既体现了对职业教育规律的尊重，也展现出因地制宜的改革智慧。

职业本科院校的设立，不仅仅是办学层次的提升，更是职业教育类型特色的强化和人才培养体系的完善。从“学院”到“大学”的转变，意味着学校将在保持职业教育属性和特色的基础上，进一步深化产教融合、校企合作，创新技术技能人才培养模式，为区域产业发展提供更高层次的技术技能人才支撑。

特别是在当前经济转型升级的关键时期，长三角地区对既掌握扎实理论知识、又具备精湛技术技能的高素质人才需求日益迫切。常州信息职业技术大学的设立，正是响应这一需求的重要举措。学校在信息技术的专业优势和产业联系，将为其在人工智能、大数据、工业互联网等新兴领域培养本科层次技术技能人才提供独特优势。

职业本科教育的发展，必须坚守职业教育类型定位，避免简单套用普通本科教育的发展模式。常州信息职业技术大学在升格过程中，应当着重思考几个关键问题：如何进一步深化产教融合、校企合作，使人才培养更贴近产业需求？如何构建符合技术技能人才成长规律的课程体系和教学模式？如何建设既有深厚理论功底又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍？

同时，职业本科院校的社会认同度提升也是重要课题。这需要学校在确保人才培养质量的同时，积极构建与普通高等教育“不同类型、同等重要”的社会认知，并通过毕业生的卓越表现赢得社会认可。

常州信息职业技术大学的设立公示，是学校发展史上的重要里程碑，也是江苏省职业教育改革发展的新成果。站在新的起点上，学校应当把握机遇，在保持职业教育特色的同时，积极探索本科层次职业教育的发展路径和办学模式，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

展望未来，随着我国职业教育改革的不断深入，职业本科教育必将迎来更加广阔的发展空间。常州信息职业技术大学的升格实践，不仅将为学校自身发展打开新局面，也将为全国职业本科教育发展提供宝贵经验。在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，这所即将诞生的职业本科大学，正朝着建设特色鲜明、国内一流的高水平职业本科院校目标稳步前行。