当个班主任，被判了六年，冤不冤？

河南方城英才学校火灾案，班主任获刑六年的消息砸在教育圈，像一块巨石投进死水，溅起的不是对事故根源的反思，而是对一线班主任群体最刺骨的嘲讽。当舆论还在讨论量刑轻重时，没人看见无数班主任心里那句嘶吼：我们从来不是主动选择扛起这口锅，而是被架在火上烤的可怜人！

谁问过我们愿不愿意当班主任？学校的安排从来都是“通知”而非“询问”，你敢摇头，立刻就有“不思进取”“缺乏奉献精神”的PUA话术砸过来。教育体系里的“班主任”三个字，从来不是荣誉，而是一道强制性的枷锁，套在最老实、最不敢反抗的一线老师脖子上。我们没得选，只能硬着头皮接下这份“额外任务”，从此被钉死在“万能背锅侠”的位置上。

在这位置上，班主任的时间被切割得支离破碎：七成精力耗在无休止的琐事与责任里，只剩三成留给本该是主业的课堂教学。学生课间打闹受伤，是班主任监管不力；午餐陪餐孩子噎到，是班主任处置不当；哪怕是假期里学生在外发生意外，第一个被找的还是班主任。仿佛我们是学生的24小时贴身保镖，是学校的全职消防员，是家长的免费保姆，唯独不是站在讲台上的老师。出了任何事，板子先打在班主任身上，至于学校的安全管理漏洞、教育制度的权责混乱，反倒成了无人问津的背景板。

于是班主任们被逼成了“记录狂”：学生的每一次谈话要写下来，教室的每一次安全检查要拍下来，和家长的每一次沟通要存好记录。我们不是在教书育人，是在给自己留“免死金牌”，生怕哪一天飞来横祸，连自证清白的证据都没有。这荒唐的处境里，没人关心我们熬了多少夜、操了多少心，外人只看见那两个轻飘飘的词：“寒暑假”。可他们不知道，那点假期，不过是给被榨干的身体喘口气、养养职业病的时间。

当“全社会霸凌老师”成了公开的秘密，当班主任成了人人可指摘、事事要担责的软柿子，这场教育的悲剧就早已注定。方城的那位班主任，不过是千万个“背锅侠”里最倒霉的一个。如果教育的权责永远只往下压，只让一线班主任为体系的漏洞买单，那么下一个获刑的，依然会是某个被迫戴上班主任头衔的普通老师。而我们这些还在岗位上的人，只能继续攥着一沓沓记录，在深夜里祈祷：今天，别出任何事，别让我成为下一个背锅的人。