以赛促教展风采，匠心育人共成长——西安市未央区职业教育中心第三届青年教师汇报课风采展示（一）

阳光讯（记者 张亚娟 文/图）三尺讲台绽芳华，一片匠心育桃李。为进一步提升新教师教学水平，夯实教育教学基本功，西安市未央区职业教育中心于近日成功举办了青年教师汇报课活动。这场充满智慧与热情的教学盛宴，既是青年教师展示风采的舞台，更是教育理念与教学实践的深度碰撞。

青年教师汇报课

汇报课教师：周麦荣。计算机专业一年级周麦荣老师的《念奴娇·赤壁怀古》课堂气氛热烈，内容丰富。首先以一曲《滚滚长江东逝水》引出三国时期的英雄人物周瑜，特别是苏轼笔下的周瑜。随后，学生分享自己印象中的苏轼，了解怀古词的结构及豪放派词的特点，通过聆听范读掌握字音，把握感情基调。接着通过反复诵读和炼字的方法分析意象，感受词人营造的气势磅礴、雄浑壮阔的自然意境；借助知人论世和罗列周瑜与苏轼在年龄、外貌、婚姻及事业方面的不同，感受词人怀古伤今，怀人伤己，借周瑜的年少有为反衬自己的事业无成、壮志难酬，表达自己想要像周瑜一样建功立业的心态；学生们对本首词所表达的情绪情感进行了热烈地讨论交流，结论是本首词表面上写作者官场失意，壮志难酬的消极心理，实际结合他同时期的其他文学作品可以看出他的豪迈洒脱、乐观旷达的处世态度。最后结合学生的专业，引导学生乐观积极地面对生活和学习中的挫折与困难。

汇报课教师：王彩军。计算机应用专业一年级王彩军老师的《基本不等式》课堂层层深入、逻辑缜密。开课之初，教师以赵爽弦图证明勾股定理的视频为引，顺势提出探究问题“赵爽弦图能证明等式，能不能证明不等式呢”，自然衔接课题导入，将抽象的数学概念转化为具象可感的探究载体。

课堂中，教师依托视频中的面积原理推导得到重要不等式，同步辅以作差法完成严谨证明；随后引导学生通过替代法自主推导基本不等式，并鼓励学生动手完成证明过程，充分体现“教师主导、学生主体”的教学理念。在知识点深化环节，授课教师聚焦基本不等式的核心特征展开系统解析，通过层层递进的问题引导与实例研讨，带领学生精准把握公式本质，逐步掌握“一正二定三相等”的应用逻辑，提升学生运用基本不等式解决问题的实操能力。

整堂课不仅让学生扎实掌握了基本不等式的应用规则，更通过知识探究渗透“数学源于生活、用于生活”的认知，巧妙融入“无规则无以成方圆”的思政理念，引导学生认识到规则意识在学习生活中的重要性，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

汇报课教师：魏伊。康养专业一年级魏伊老师的《智慧健康养老产品与服务》课堂生动务实，兼具专业性与人文温度。开课时，以老龄化趋势图表结合行业视频导入，关联65岁以上人口占比15.6%的现状，融入长护险、银发经济等政策内容开展课程思政，让学生直观感知智慧养老的社会需求与职业价值。随后围绕发展背景展开讲解，从技术赋能、服务标准化到政策支持，搭配服药流程、着装规范等实操图与机器人、适老APP等产品案例，将抽象行业逻辑具象化。讲解产品与服务模块时，通过板书与多媒体融合，清晰拆解健康保障、安全防护、自理能力提升等五大核心类别及功能，学生全神贯注记录，紧跟节奏探究各类产品适用场景。小组讨论环节，以张爷爷、李奶奶等不同需求老人的产品推荐为任务，同学们踊跃交流、分工协作，气氛热烈。课程落幕，学生不仅扎实掌握智慧养老核心知识，练就需求与产品精准匹配的实操技能，更厚植了关爱长者的职业初心，明晰专业与行业发展、民生需求的紧密联结，为后续专业深耕筑牢根基，满心憧憬在康养领域持续探索，践行守护老年健康的职业使命。

汇报课教师：王风娇。在会计事务专业的课堂上，王风娇老师以“专业融合”的思路，带来了一堂生动的《鸦片战争》课。她巧妙地将历史事件与会计专业结合，使课程既鲜活又富含启发性。课程以鸦片战争视频导入，当画面呈现堆积如山的鸦片时，王老师将其比作“未入账的‘黑账’”，指出英国通过走私鸦片换取白银，导致中国“国家账本”出现巨额亏空，生动阐释了鸦片战争对国家经济的掠夺本质。教学脉络清晰呈现四个板块：从“走私鸦片”（白银外流即账本亏空）、“虎门销烟”（为黑账“纠错”），到分析“战败原因”（技术落后、制度混乱），再到展示《南京条约》的签订。小组讨论围绕“落后就要挨打”话题展开。王老师引导：“会计学生如何‘技能报国’？”有学生回应：“把账算精、把技能练熟，就是为国家‘守好经济账本’。”这一观点引发共鸣，大家意识到学好专业技能本身就是一种扎实的报国方式。最后，王老师总结道：既要铭记“落后就要挨打”的历史教训，更应践行“技能可以强国”的现实路径——对于会计专业学生而言，练就过硬的专业本领，就是最实在的“报国底气”。这堂课不仅让学生清晰理解了鸦片战争的背景和成因，更将对历史的反思转化为专业学习的动力，使“练精技能，守好账本”成为学生课后热议的务实目标。

汇报课教师：年宇轩。年宇轩老师为烹饪专业一年级学生讲授的《烹饪原料学》——“杂粮”一课，生动扎实，充分展现了职教特色。课程以“你吃过哪些杂粮？”这一生活化提问自然导入，从一碗粥、一碟豆中引出课题，渗透“食为民生”的职业初心与健康理念。课堂上，教师借助多媒体课件，图文并茂地带领学生认识了玉米、小米、大豆、绿豆、红小豆等主要杂粮。她采用探究方式，引导学生围绕“甜糯玉米之别”“绿豆何以消暑”等主题展开限时讨论，课堂气氛活跃。教师适时巡视点拨，将大豆的经济价值、绿豆的食养智慧等思政内容有机融入，深化了学生的专业认知。通过“生活链接”“知识连线”等趣味练习，学生积极参与，及时巩固了课堂知识。课程尾声，师生共同总结杂粮作为“营养补充剂、风味创造者、健康守护者”的多元价值，实现了知识的体系提升。本节课程不仅使学生掌握了杂粮的核心知识，更引导他们以专业视角理解食材背后的饮食文化与科学，在心中埋下了“知食材、懂营养、善烹饪”的职业种子。教育之路，步履不停；匠心传承，未来可期。本次汇报课比赛不仅展现了未央区职业教育中心新教师的专业素养与创新精神，更体现了学校对教师队伍建设的重视与培养。相信每一位青年教师都将以此次汇报课活动为起点，在未来的教学中不断精进，用智慧与热情点亮学生的成长之路。