温铁军 ：国家教育资源应更多的向职业教育倾斜！

更多的向职业教育倾斜。

温言铁语。

教育经费难道不是大量的被那些所谓TOP10、双一流、一定要融入全球化的教育机构占有了吗？其结果不是。大家今天看到了不就是那些占据高位的高校，拿到了最大规模的国家教育资源的高校，他们的学生是为海外培养的。

这些高校所形成的内部文化，如果不是出去了或者出去了，不是到了海外的名校，在同学聚会中都几乎无脸见人，这叫什么文化？以不服务于本国为荣，这才是今天的问题，这里边带有很强的教育文化的影响。

你们想想，当上小学的时候，如果是农村的，小学老师跟你怎么讲？如果不好好学习，就只能当农民，于是乎从小的时候就把农民作为就业变成最低等。再说如果要是不能考上大学，就去上技校，那就职业教育、技术教育，这套东西又是等而下之的。

干技术、干职业本来应该是劳动者中比较有身份的，并且工资应该是很高的，应该是足以养家糊口的，结果被教育文化指定为叫做是等而下之的。于是乎千军万马去挤独木桥，去抢进高等教育，于是高等教育扩招，各种各样的中专转化成大专，大专转化成大本，就消灭了这些技术教育，于是就弄得越是有技术层次的就业越是没人。

从农业角度来说，知道过去县县是有农技校的，农技校一定是结合着本地的资源环境、农业各种各样的条件来做技术培养的，是要服务于本地化的。现在还有吗？各个农业大学用的教材难道不是很多都是美国照搬的吗？是存在结构性差异的。

从这个角度来看应该改什么？是把责任归咎于那些所谓的新生代吗？说是因为他们00后又不愿意结婚、又不愿意生孩子、又不愿意就业，又不愿意什么责任全都推给年轻人。所以应该发现问题在哪？发现问题是现在这套，教育体制出了问题，把各种各样的技校基本都消灭了，然后把技术教育、职业教育完全推给市场。其实这恰恰是应该是国家的教育资源倾斜的地方，才能去适应本地化的需求。

既然要转向生态化，生态化是本地化的，现在让劳动者适应本地化需求，适应多样化需求的教育，特别是技术教育和职业教育，这个体系是缺失的，尤其是公办教育。