在广东大力发展职业教育、打造“广东技工”工程金字招牌的背景下，广东技术师范大学（广师大） 的角色至关重要。其核心特色的职业教育师范类专业，是全省乃至华南地区培养中等职业学校（含技工学校）专业教师的主力军，是连接高等工程教育与一线技能人才培养的独特桥梁。
广东技术师范大学是全国独立设置的八所职业技术师范院校之一，也是广东省唯一一所以培养职业教育师资为主要任务的本科高校。其电子与信息工程（师范）、智能制造工程（师范）、工艺美术（师范） 等专业是学校的特色王牌。学校定位清晰：面向广东现代产业体系需求，培养“工匠之师”，即既懂现代技术、又擅长教学的双师型人才，是支撑广东职业教育高质量发展的“工作母机”。
“技术性+师范性”的深度融合：培养方案独创性极强，课程由
“专业技术模块”（如电子技术、机械设计、软件开发） 和
“教师教育模块”（教育学、心理学、课程设计、教学法） 有机融合而成。学生毕业后兼具工程师的实践能力和教师的授课能力。
对接产业升级的“新工科”师范方向：专业设置紧跟广东“双十”产业集群，不仅包括传统的机电、汽车师范，更大力发展
大数据技术（师范）、人工智能（师范）、机器人工程（师范） 等新工科师范方向，为职业院校输送最前沿专业的师资。
“校-企-校”协同育人机制：与美的、格力、广汽等大型企业共建实践基地，让学生掌握一线技术；同时与全省上百所中职学校、技工院校建立实习基地，确保教学技能落地。学生毕业时通常持有“学位证+教师资格证+职业技能等级证”。
主要学习内容：以“电子信息工程（师范）”为例，需学习电路分析、嵌入式系统等专业核心课，同时学习教育学基础、职业教育学、专业教学法、教育心理学、班主任工作等师范课程，并进行大量的企业实践和教学实习。
毕业发展方向：
就业目标明确，政策支持力度大。主要去向是
全省各地市的中等职业学校（中专）、技工院校、高等职业院校的二级学院，担任专业课教师或实习指导教师。也可进入企业的培训部门、职业教育出版社、教育科技公司等。随着国家对职业教育的空前重视，这类教师编制岗位需求稳定且待遇逐步提升。
选科要求因专业而异：工科类师范专业（如智能制造师范）通常要求
必选物理；设计类（如工艺美术师范）则可能要求参加美术术科统考。需仔细查阅各专业具体选科或艺考要求。
适合“乐于传授技艺”的学生：这个专业不仅要求学生自己对技术感兴趣、动手能力强，更要求他们
有耐心、善于表达、乐于分享和教导他人。它是一种独特的“工程师+教师”复合型职业理想。
明确的职业导向与稳定性：选择此专业，意味着职业生涯规划非常清晰——成为职校教师。它适合那些追求工作稳定、社会价值感强，并看好职业教育发展前景的考生。
总结来说，广东技术师范大学的职业教育师范专业是定位精准、特色鲜明、就业导向明确的实用型专业，适合兼具技术兴趣和教学热情、有志于投身国家职业教育事业的学子。