职业本科今年将首次试水中本贯通招生，前景如何？我们走访了这些院校

日前，上海市教育考试院发布2026年上海市中本贯通招生计划。

在增设的16个专业点中（推荐阅读：上海2026年中考将增设16个中本贯通、40个中高贯通专业点），上海工程技术大学、上海第二工业大学、上海电机学院三所市属应用型本科高校，新开设7个聚焦职业本科的新专业点。

职业本科首次试水中本贯通招生，前景如何？带着这个问题，第一教育采访了沪上几所开展中本贯通培养的高校。

改革：畅通职业教育升学路径

根据招生计划，上海工程技术大学汽车服务工程专业与上海师范大学附属杨浦现代职业学校、上海市城市科技学校的两个中本贯通专业点均不再招生。两个专业分别调整为“智能控制技术”与“机械设计制造及自动化”。

上海市工业技术学校、上海第二工业大学“机械工程”专业的中本贯通专业不再招生；开设工业技术学校贯通至二工大的“智能制造工程技术”职业本科专业。

今年，上海电机学院新增了一个专业“电气工程及自动化”，对应中职学校分别为上海市大众工业学校、上海电机学院附属科技学校。与此同时，“自动化”“电气工程与智能控制”两个专业停招。

梳理三所学校的专业变动，不难发现，中本贯通的培养逻辑正在重塑。

职业本科专业是面向产业需求、以职业技能为核心的本科教育，更侧重职业应用技能培养，与中职校的专业培养衔接起来也更加通畅。

上工程教务处处长饶品华表示，作为上海市应用型本科高校人才培养改革试点校，学校主动优化调整专业设置，提升理工类招生人数占比，通过“停、关、并、转、增”等方式，围绕国家和区域经济社会发展与产业转型升级需求优化专业设置。学校今年又新增了两个职业本科专业智能制造工程技术、机器人技术，职业本科专业数达到4个，未来与中职校的贯通培养将继续扩大规模。

“上海工匠”、正高级讲师在上工程高职学院进行技能竞赛指导

针对专业调整，二工大职业技术教师教育学院执行院长张军介绍：“中本贯通专业本身重实践，和职业本科的培养目标恰好契合。这几年，学校也在不断探索‘应用型本科引领职业教育高质量发展’，这将是未来专业建设的趋势。”预计到2028年，学校将开设5个职业本科专业，年招生300人左右。二工大也将逐步试点与推广“中等职业教育—职业本科”的贯通教育培养工作，探索职业本科面向三校生招生的人才培养体系，为职业教育学生提供更多的发展机会和升学路径。

开设新专业也是电机学院作为上海市职业教育“新双高”改革试点任务承担校，深度服务国家战略的必然选择。上海电机学院教务处处长吕红芳介绍，学校推动现有中本贯通专业，由普通本科专业向职业本科专业转型，适配上海现代职业教育纵向贯通人才培养体系建设要求。

衔接：夯实长学制育人根基

中本贯通学生的培养在最初开设的几年遇到了一些困难。

上工程与开展贯通培养的中职校成立“中本贯通教育培养联合体”，通过制订中本贯通教育培养联合体教学管理制度，联合开展课程建设、教研活动、教学检查等方式，实现中职与本科的目标衔接与深度协作，近年来学生的转段质量已经有了大幅提高。

饶品华介绍，上工程今年将与6所中职校开展中本贯通培养，除了两个职业本科专业外，还包括航空服务艺术与管理、机械工程、材料成型及控制工程（现代模具成形技术）、车辆工程（城市轨道交通车辆）、表演等专业。

上工程高职学院实训中心

“我们也借鉴了此前中本贯通培养的经验，补强中职学段的数学、物理、机械等基础理论能力，同时关注动手实践能力的培养。”开设专业的上工程高职学院院长、上海市高级技工学校校长姚红光介绍，学校与中职校对中本贯通7年的长学制人才培养进行一体化设计。

长期的贯通人才培养实践，使学校积累了成熟的实训教学条件、校企合作资源与双师型师资团队，具备开办职业本科专业的完备条件，保障了专业的高标准起步与规范化办学。

上海电机学院附属科技学校在招生专业介绍中写道：“电气工程及自动化”专业毕业生典型岗位包括电气工程技术员、自动化工程师（助理/现场交付）、设备运维工程师、系统集成工程师（助理）、技术支持工程师等。

目前，二工大围绕智能制造、信息技术、现代服务等产业需求，联合优质中职院校开展“3+4”贯通培养，目前已有6个中本贯通专业和1个高本贯通专业，已形成稳定的课程衔接体系与双师教学团队。

培养：打造实践型育人模式

在本科培养环节，各校跳出传统普通本科教学框架，以职业能力为核心，创新育人模式，大力推进产教融合、工学交替，聚焦高层次技术技能人才培养。

作为上海市应用型本科高校人才培养改革试点高校之一，二工大率先在“智能制造工程”专业和“标准化工程”专业开展产教融合试点改革。

智能制造工程技术专业首届30名学生通过秋季高考进入该专业，第一教育从学校官网获悉，首次招生的录取分数线超过了多个普通本科专业。

关于学生培养，张军提到，“希望通过加大产教融合的力度，培养企业需要的人才，让学生在校期间有更多机会与企业零距离接触，毕业后具备一定的实践经验和工作主动性。”

电机学院的电气工程及自动化专业所属的先进技术学院还有集成电路工程技术、航空智能制造技术2个职业本科专业。“这3个专业同属先进制造领域，产业关联度高、教学资源互通性强、培养链路衔接紧密。”先进技术学院副院长袁伟光介绍，学院将理顺“中职—职业本科”全学段人才培养体系，以先进制造专业集群为载体，精准对接上海区域产业链用人需求。

姚红光介绍，上工程的“机械设计制造及自动化”“智能控制技术”两个专业均聚焦高端装备领域，以培养一线现场工程师为目标。前者主打机械设计、智能制造等技术应用，侧重解决各类复杂工程问题；后者深耕智能控制系统，可胜任系统集成、运维优化等工作，将为“上海智造”输送实用型技术人才。

高校以专业转型完成办学定位升级，中职校以衔接导向优化育人内容，本科阶段以产教融合重塑培养模式，双方协同发力，打通“中职—职业本科”纵向成长通道，不仅丰富了职业教育的升学发展路径，也持续为上海重点产业输送高质量技术技能人才。

文字：曹轶姗、王佳依、芮德贵

图片由受访学校提供

编辑：谢然