洛阳科技职业学院SC示范课精彩开讲，让学生真正成为课堂主角

为落实立德树人根本任务，持续深化以学生为中心（SC）的教学改革，切实推动课堂从“教师讲、学生听”向“学生主动学、真正会”转变，洛阳科技职业学院由教务处牵头搭建了校级SC课程设计成果交流平台。自2026年春、秋两学期起，学校将常态化开展校级SC课程设计示范课堂展示活动。活动覆盖公共基础课、专业核心课、实践实训课等多维类别，各二级学院骨干教师依次登台授课展示，为全校教师搭建起互学互鉴、共研共进的赋能平台，助力教师更新教学理念、优化学堂设计，让课改成果真正转化为教学质量的跃升，让学生在课堂上学有所获、学以致用。

为了让SC理念真正落地生根，此次示范课活动打出了一套“组合拳”。校级SC课程设计骨干教师主动走进课堂，直面课程设计中的堵点与难点，精准攻坚，让课堂的“SC感”全面提升。在传播维度上，活动采用“实体课堂+录播课”同步进行的模式，打破了物理空间的限制，让无法亲临现场的教师也能跨时空参与，使SC理念在更广范围内辐射推广。

在教研模式上，学校坚决打破教研孤岛，搭建起“跨专业研讨”的集体教研通道，聚智提升教师SC设计与教学能力；在过程管理上，实施多元化考核，把课程设计落到课堂、落到细节、落到实效；在成果凝练上，持续打磨教学设计，淬炼优秀经验，推动SC课程设计向标准化、精品化迈进。

近日，校级SC课程设计示范课首课正式开讲。新能源汽车工程学院《动力蓄电池的认知》课程率先亮相，由新能源汽车技术专业负责人徐蕾老师主讲，以一堂有温度、有深度、有效度的精彩课堂，为全校SC改革立标杆、作示范。

作为一名深耕新能源专业教科研多年的骨干教师，徐蕾老师不仅拥有丰富的学术成果与实操经验，更荣获全国数字创意教学技能大赛二等奖及学校第六届“精彩课堂”特等奖。作为SC改革的坚定践行者，她始终秉持“以学生为中心”理念，聚焦职业岗位需求精雕课堂设计，擅长以理实融合模式激发学生自主探究动力，推动专业知识与职业能力同频共振，真正实现学生从“听懂”到“会用”的跨越。

在本次示范课上，徐蕾老师紧扣“知分类、明原理、会应用”教学主线，将SC元素化作一个个生动的实践。课程以生活场景破冰，从手机、电脑到电动汽车切入，迅速点燃探究欲；借助AI拍照识别、小组深度探究、餐垫法讨论以及动力小车竞速比拼等沉浸式活动，引导学生自主完成电池分类、性能拆解、场景适配等真实任务。课堂全程将高压安全规范作为“生命线”，明确下电步骤、电压检测、应急处置及防护装备使用，让技术运用与安全准则伴生相伴，在解决真问题中锤炼硬技能。

在技能淬炼之外，课程更注重学生的人格发展。通过个人抢答、小组研讨、成果汇报、团队竞技等多元活动，学生的沟通表达与责任担当悄然生长。课堂尊重个体差异，鼓励大胆展示，在实操中重建自信；更将职业规范、安全意识、工匠精神如盐溶于水般化入细节。从安全规范的坚守到高压实操的责任担当，从分类探究的科学精神到理实融合的技能育人，每一个环节都凝聚着匠心初心，让专业教学与价值引领同频共振，让SC教学真正从理念走向行动、从课堂走向成长。

本次示范课是洛阳科技职业学院推进SC教改的生动缩影。在这里，课堂正从“教师独白”走向“师生对话”，从“知识搬运”走向“能力生成”，从“学生听了”走向“真正会了”。本年度，学校示范课堂展示将持续发力，覆盖工科、人文社科，通识等全领域等全领域。

从“听了”到“会了”，一词之变，变的不仅是课堂形态，重塑的更是教育的底层逻辑。SC改革的深层指向，是让教育回归“人”的本质——学生不再是流水线上的被动接收者，而是掌控方向盘的主动探索者。未来，洛阳科技职业学院全体教师将并肩同行、打破壁垒、聚力攻坚，将“以学生为中心”镌刻到每一堂课的基因里，共筑有温度、有深度、有实效的生命力课堂，让每一次在实操中的“我会了”，都化作洛科学子搏击时代浪潮、成就人生价值的硬核力量！