毕业生过剩！专业撤销预警名单，来了！

当一个专业布点过多、毕业生存量过大，就会有成为“过剩专业”的风险。那么，该如何把握人才需求动向、科学规划自己的专业选择？

此前，软科职教从各省市专业调整政策出发，梳理了

各地发布的需求相对过剩、就业率不高的专业调整预警名单

；此外，全国高校新增和撤销专业布点的情况，是观测人才供需变化和专业是否有“过剩风险”的另一个视角。

1088个专业，

近5年撤销17773个布点！

截至发文，教育部尚未公开2026普通本科专业最新申报备案审批结果，回溯往年的专业审批备案情况，近五年全国普通本科院校累计

撤销专业404个，涉及布点5173个（四年制）

。其中，

信息管理与信息系统、公共事业管理、信息与计算科学

等3个专业被撤销的布点数量超

100个

。

高职专科专业方面，4月15日，全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台更新了2026年的高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果，据软科职教统计，在高职专科专业（三年制）中，近五年共有

684个专业的12600个布点被撤销

。其中，

市场营销

撤销布点数超300个，

建设工程管理

、

汽车技术服务与营销、现代物流管理、汽车制造与试验技术、建筑工程技术、工程造价、空中乘务

这7个专业，撤销布点数

超150个

。

此外，除了撤销专业，“不再新增”也是国家控制相关专业总量的一种方式。根据教育部发布的《关于做好2026年职业教育拟招生专业设置管理工作的通知》，国控专业设置方面，2026年，高职专科

原则上不新增教育类（早期教育专业除外）和中医类专业点

，不新增

临床医学、口腔医学专业点。共涉及学前教育、小学教育、小学语文教育、中医学等26个专业

。

1337个专业，

近5年增设23960个布点！

专业调整，是“有进有出”的动态过程，在部分专业需求相对过剩、有序减少布点和退出的同时，围绕“国家战略、产业需求”，也会有专业增设布点，或出现一些“新兴专业”。

在普通本科专业方面，近五年

全国普通本科院校累计增设专业646个，涉及布点8336个

（仅统计四年制专业，不含二学位及合作办学专业）。其中，

人工智能

增设布点最多，

增设布点数达到406个

；其次为

数字经济

，增设布点数为

295个

；另有

智能制造工程、大数据管理与应用

这2个专业增设布点

超200个

。

高职专科专业方面，据软科职教统计，在三年制专业中，

2022—2026年共增设了691个专业的15624个布点。

其中，

人工智能技术应用、无人机应用技术、智慧健康养老服务与管理

增设布点数

超300个

，另有

智能网联汽车技术、网络营销与直播电商、信息安全技术应用、数字媒体技术

这4个专业，增设布点数

超200个

。

无论在普通高等教育领域还是高等职业教育领域，

人工智能相关专业都成为增设布点最多的“热门专业”

。与此同时，

集成电路设计与集成系统、数字经济、智能网联汽车技术、无人机应用技术、智慧健康养老服务与管理

等服务国家战略和民生需求的专业也在持续扩容。这也从某种程度上反映了当下国家的人才需求。

职本专业，持续新增！

近日，教育部发布2026年本科层次职业教育专业设置备案结果，同意备案

2026年新增拟招生专业点767个，同意继续备案往年已设置的专业点

。这意味着自2019年开启试点的职业本科，其专业布点一直保持新增态势。

此外，2026年经教育部发函批准设立的

15所新职业本科大学

，其首批开设的职本专业，共涉及

81个职本专业点

，具体如下：

2024年12月教育部更新发布的《职业教育专业目录》中，有298个职业本科专业；2025年12月教育部发布的《2025年职业教育专业目录增补清单》中，共

增设了57个新专业

，其中，中职专业3个、

高职专科专业31个、职业本科专业23个

。职业本科专业目录中仍存在许多“0布点”专业，期待有更多职本专业在新一年得以“填空”。

专业的新增和撤销，本质上是要让人才链和产业链“同频共振”。2025年8月，中央教育工作领导小组印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》明确提出，实施存量学科专业优化行动，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求。多地也据此出台专业设置优化方案，引导高校调控招生规模、压减停撤相关学科专业，推动社会需求不足、就业竞争力不高、学生培养质量欠佳、办学资源配置欠优的学科专业点有序退出。