高校教师师德师风建设实操：践行立德树人，筑牢职业根基

师德师风是高校教师的第一标准，是职称评审、岗位聘任、考核评优的前置条件，一旦出现师德失范行为，将面临严肃处理。但很多教师对师德师风的认知停留在表面，不清楚具体实操要求，无意触碰红线。结合新时代高校教师师德师风规范，整理出实操方法，帮教师践行立德树人要求，筑牢职业根基。

首先要践行 “立德树人” 根本任务，将师德融入教学全过程。教学是师德师风的核心体现场景，教师要做到 “教书与育人统一”。一是坚守课堂政治底线，课堂讲授遵守国家法律法规，不发表错误言论，弘扬主旋律、传递正能量；二是关爱学生公平公正，尊重每一位学生的人格，不歧视、不体罚、不变相体罚学生，对待学生一视同仁，不搞特殊化；三是用心教学提升质量，认真备课、授课、批改作业，不敷衍教学、不擅自调课缺课，用专业的教学能力践行师德；四是融入课程思政，将家国情怀、社会责任感、职业道德融入专业教学，实现知识传授与价值引领同步。

其次要规范师生交往行为，守住交往边界。师生交往是师德师风的敏感领域，必须严守纪律边界。一是保持健康纯洁的师生关系，不与学生发生任何不正当关系，杜绝任何形式的性骚扰、权色交易；二是规范日常交往，不接受学生及家长的礼品、礼金、宴请，不向学生推销商品、教辅资料，不要求学生提供私人服务；三是公正对待学生评价，评奖评优、入党推优、成绩评定严格按照标准执行，不徇私舞弊、不搞人情关系；四是关心学生成长，主动帮助学生解决学习、生活、心理上的困难，做学生的良师益友，用正向关怀构建和谐师生关系。

然后要恪守学术诚信底线，杜绝学术失范行为。学术师德是师德师风的重要组成，教师要坚守学术诚信。一是不抄袭、不剽窃、不伪造篡改数据、不代写代发论文，坚守学术原创性；二是规范成果署名，不侵占他人学术成果，不违规挂名；三是公平开展学术评价，评审课题、论文、奖项时客观公正，不徇私情、不打击报复；四是尊重知识产权，合法使用他人研究成果，不侵犯他人学术权益。学术无小事，失范即师德失范，必须时刻严守底线。

还要遵守职业纪律与社会公德，树立教师良好形象。高校教师的言行不仅代表个人，更代表学校形象，要严守职业纪律和社会公德。一是遵守学校规章制度，不擅自离岗旷工，不从事有偿补课、校外兼职等违规行为，校外兼职需按规定报备；二是廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，不违规使用科研经费、教学资源；三是遵守社会公德，在公共场合言行文明，不参与赌博、酒驾等违法违规活动，维护教师职业声誉；四是注重家风建设，以身作则，传递正向价值观，以良好的家风涵养师德。

最后要建立师德师风自查自省机制，持续提升修养。师德修养是终身课题，教师要定期自查自省。每月对照师德师风负面清单进行自查，排查教学、师生交往、学术研究、社会行为中的风险点；积极参加学校组织的师德师风培训、主题教育活动，学习优秀教师事迹，汲取榜样力量；主动接受学生、同事、学校的监督，虚心听取意见建议，及时改正不足。通过 “自查 — 学习 — 整改 — 提升” 的循环，让师德师风内化于心、外化于行，真正成为 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” 的四有好老师。