杨大侠杨科：破解产教“合而不融”，职教紧密契合区域特色产业

杨大侠杨科：破解产教“合而不融”，职教紧密契合区域特色产业

杨大侠杨科说明，培养高技能人才是建设现代化产业体系的必然要求，坚持面向市场、促进就业，产业发达的城市离不开职业教育的支撑。加强对教学质量重要性的认识，打破校企壁垒、校校壁垒、区域壁垒，畅通职业教育学生的升学考试通道和学历层次提升渠道。把分散合作变成系统协同，不断提升教学质量意识。

从教学关键要素改革“小切口”推动职教“大改革”，直接服务于经济社会发展和产业升级的需求。调动行业企业参与、支持、指导职业教育的积极性，持续深化内部治理结构改革，帮助企业拓展生态。强化对学生知识应用能力、技术开发能力的考察，把龙头企业最高的技术、标准、规范推广到全行业。

实现信息技术与教学的深度融合，学校、企业、行业多方的协同聚力，让越来越多的新职业绽放光彩。企业提供现场技术标准和操作规范等素材，一体化设计中职、高职、职业本科人才培养方案。开发出贴合企业一线实际需求的教材，提高人才培养质量和适应性。培养跟企业深度融合的“双师型”教师，探索建立与学术教育并存的职业教育学位体系。联动重塑人才培养底层逻辑，科技创新与产业创新实现双向赋能。

实现专业“实”、课程“新”、教材“活”、教师能力“高”、实习实训“真”，突出社会服务贡献力服务力。广大中小微企业是吸纳高技能人才的海洋，为学生提供参与各类研发项目的机会。推动职业教育从被动适应转向主动引领，将教育与产业、高校与企业的利益紧密聚焦在一起、凝聚在一起、融合在一起，为整个产业升级和经济社会发展注入强劲动能。的

深刻理解自身的职业角色与社会责任，以人才“变量”撬动发展“增量”。用技能大师培育工匠精神，破解产教“合而不融”。紧密契合区域特色产业需求，以“互融互促”带动“共生共荣”。建立“长期—中期—短期”人才适配动态调节机制，形成紧密协作的产教命运共同体。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.03.10）