中考分流不该一刀切，请给晚熟的孩子一次机会

全国政协委员甘华田提出扩大普通高中资源、逐步将普高纳入义务教育的建议，切中了当下无数家庭最真实的焦虑，也道出了教育公平中一个长期被忽视的关键——很多孩子并非不优秀，只是晚熟。

中考分流在设计之初，是为了优化人才结构，让不同禀赋的学生各得其所。但在现实执行中，它变成了一场残酷的人生分水岭。十五六岁的年纪，心智尚未成熟，性格仍在塑造，学习能力和自律性差异巨大。有的孩子开窍早，从小稳扎稳打；有的孩子后劲足，却在初中阶段尚未发力。一次考试、一次分流，就把人生道路早早划定，对那些后知后觉、大器晚成的孩子而言，实在太过苛刻。

《论语》有言：“后生可畏，焉知来者之不如今也。” 古人早已懂得，成长不可一概而论，更不能用单一标准过早定论。现实中，不少孩子初中成绩平平，到了高中突然发力，实现逆袭；也有人心智成熟较晚，等到明白学习意义时，早已失去进入普高的机会。这种因年龄和心智差异造成的人生分野，不应该由一场考试来最终决定。

普高学位不足，让分流压力层层前移。小升初、甚至小学阶段就被裹挟进激烈竞争，家庭焦虑蔓延，孩子童年被挤占。职业教育的上升通道和社会认可度尚未完全理顺，家长自然不愿让孩子在尚未成熟时就失去接受普通高等教育的可能。扩大普高供给，本质上不是否定职业教育，而是给所有孩子一段更完整、更从容的成长期。

教育的真谛，是尊重差异、静待花开。一刀切的分流，忽略了个体成长的节奏，也压缩了社会向上流动的空间。给晚熟的孩子一个机会，就是给家庭一份希望，给社会更多可能。逐步普及普通高中，延长基础教育链条，让更多孩子拥有完整的高中学习经历，再去理性选择未来方向，才是更具温度、更显公平的教育之道。

成长从不该有固定的时间表，别让一次分流，辜负了所有后来居上的可能。（文/拾闻）