教育观察｜不仅仅是增挂了一块牌子

最近，江苏省人力资源和社会保障厅批准，江苏省滨海中等专业学校增挂滨海县技工学校校牌；江苏省泗阳中等专业学校增挂泗阳县技工学校校牌。

这些年来，技工学校增挂职业中专牌子的消息不少，职业中专增挂技工学校牌子的却鲜有耳闻，这则消息是职业中专加挂技工学校牌子，这释放了什么信号？

据我看来，这不仅仅是两所学校换牌子，而是整个职业教育体系正在发生深刻变革的一个缩影。它释放了以下几个重要信号：

一，打破制度壁垒，从“两条腿走路”到“一体化发展”

过去很长一段时间，教育部门管理的中等职业学校和人社部门管理的技工学校，在招生、学籍、经费等方面互不相通，人为割裂了职业教育体系。现在允许中专增挂技校牌子，实行“一套班子、两块牌子”的统一管理，正是在国家推动下，打破部门壁垒，让两类学校在管理上融合，在资源上共享。

二，培养目标转向，从“学历教育”到“技能+学历”并重

过去技校加挂中专牌子，更多是为了让学生获得中专学历；而如今中专主动加挂技校牌子，反映出培养目标的重心正在向“高技能”回归。这与教育部最新改革意见中，强调的“牢牢把握高技能人才培养主线”高度契合。这意味着学校不仅要给学生文凭，更要让他们掌握真本领，毕业时能同时拿到毕业证和技能等级证。

三， 专业设置革新，倒逼学校开设“真工科”

这种“双挂牌”不是简单加一块牌子，而是有硬性要求的“改革倒逼”。以贵州等地的政策为例，中专申请加挂技校牌子时，新设专业严禁全部是计算机、幼儿护理等“同质化严重”的专业，且新专业不能与中专原有专业重复。从滨海中专拟开设的“新能源汽车检测与维修、无人机应用技术”等专业来看，学校正借此机会淘汰“水专业”，开设真正对接产业需求、需要真设备、真实训的“硬核”专业。

这一信号意味着职业教育正在告别过去“只重文凭、不重技能”的虚火，转向“德技并修、产教融合”的实干。通过这种融合，未来的职校生将获得更扎实的技能培养和更畅通的发展通道。

无独有偶，前段时间报载某些高校与技师学院联合，对高校毕业生进行技能培训。如果把中专加挂技校牌子，和高校与技工院校联合培训毕业生这两个现象联系起来，我们会发现，它们共同揭示了一个更深层的变革，中国的职业教育体系，正在经历一场从“层次教育”向“类型教育”的深刻转型，一个全新的、纵横贯通、开放融合的“大职业教育”生态正在形成。

这不再是过去那种“谁高谁低”、“谁并谁”的简单物理叠加，而是一场覆盖“前市场”（在校生）和“后市场”（毕业生）的全面化学反应。