被罗振宇这段话狠狠点醒，我熟读背诵

作为一个焦虑了大半年的三年级家长，追完罗振宇《1000天后的世界》跨年演讲，我最关心的不是技术本身，而是我的孩子该如何在AI时代找到自己的位置。 - 从前总焦虑孩子选文科还是理科、学什么专业能躲过AI替代，这场演讲彻底点醒了我，与其纠结赛道不如打造不可复制的独特性。 - 结合演讲启发我也整理了3个小方法，来分享同样焦虑的你们： - ❶ 链接多元职业人 我以前总困在“孩子只需搞好学业”的固有思维里，让他的社交圈只局限于老师和同学，错失了很多认知拓展的机会。接下来我会周末带着他跟着小区物业维修师傅认工具、看简单的检修流程，找做手作文创的邻居了解创作与落地的细节。不苛求孩子掌握某项具体技能，只希望不同职业的人能成为他的非持证老师，在多元职业的碰撞里，让他看见更多可能性，埋下独特兴趣的种子。 - ❷布置真实小任务，以结果倒逼主动探索 演讲中李睿老师“不给技巧给任务，用结果倒推成长”的思路，狠狠戳中了我。以往辅导孩子学习，总陷在刷题、背知识点的被动模式里，孩子只懂接收，不懂主动解决问题。往后我会摒弃这种单一模式，给孩子布置贴合日常的真实小任务：让他用AI为家庭周末出行做一份详细攻略，为家里的绿植制作专属养护提示卡，给小区的流浪猫设计简易投喂点标识。让他学会主动整合资源、自主探索方法。 - ❸ 正视新工具价值，立规则共处而非禁止 关于孩子用手机，我从前一直是严防死守的态度，怕沉迷、怕分心，总想着一刀切禁止。演讲里李希贵校长的建议点醒了我，新工具是孩子接触未来技能的必要载体，早接触早立规，远比等孩子青春期再妥协要好得多。 · 我计划选一个有仪式感的日子，和孩子正式沟通新工具使用规则：明确手机所有权归家长，孩子仅享有使用权，约定固定使用时段、睡前必须放置客厅。不做粗暴禁止的家长，让孩子从小学会与新技术理性共处，养成善用工具、敬畏规则的本能。 - 听完这场演讲，我不再焦虑AI会夺走孩子的未来，反而看到它托举孩子飞得更高的可能。“逃离一致性” 不再是一个抽象概念，而是我和孩子每天的实践。 - #终身学习[话题]# #独立思考[话题]# #更好的自己[话题]##教育[话题]##亲子关系[话题]##罗振宇跨年演讲[话题]# #AI实干家[话题]# #时间的朋友[话题]#