【药学技能人才培养的职业教育实践】探索产教融合精准育人特色发展道路

转自：中国医药报

开栏的话

人才是发展的第一资源。党的二十大报告要求，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。医药类高职院校作为药品专业高素质技能人才的孵化器，在筑好药品专业技能人才“蓄水池”方面发挥着重要作用。即日起，本报推出“药学技能人才培养的职业教育实践”栏目，展示医药类高职院校创新人才培养模式、精准对接产业需求的具体做法和成效。敬请关注。

□ 都慧慧 常萌萌 于晓芳

在职业教育改革发展的新时代浪潮中，如何培养真正符合产业需求的高素质技能人才，是每一所职业院校都需要思考和探索的重要课题。近年来，山东药品食品职业学院（以下简称学院）药品经营与管理专业主动对接药品流通产业发展需求，以药品购销、药品质量管理、药店服务等核心岗位能力要求为导向，通过校企协同开发课程体系、共建实训基地等举措，将产业前沿标准与岗位实操要求深度融入教学内容，持续提升药品经营管理技能人才培养质量，探索出一条产教深度融合、精准育人的特色发展道路。

学院突破传统校企合作模式，与鲁南制药集团、漱玉平民大药房等企业共建产业学院，建立深度战略合作关系。从人才需求分析到培养方案制定，从课程开发到教学实施，从实践教学到质量评价，学院与企业通过一系列举措努力实现全过程协同育人，构建起“资源共享、人才共育、过程共管、责任共担”的产教融合新生态，推动形成校企命运共同体。

完善能力培养体系

建设智慧教学平台

通过深度对接药品流通行业岗位需求，学院与企业携手构建了立体化的能力培养体系，建立了“岗位能力-专业能力-课程教学”的三级联动机制，推动产业需求与人才培养实现精准对接。同时，积极打造“通识基础+专业核心+定制提升”的模块化课程集群，满足学生差异化发展需求；设计“多岗位融通、多路径发展”的培养通道，为每位学生提供个性化选择空间。

为实现人才培养全流程的数字化管理，学院依托数字信息技术，研发学生职业能力成长系统。该系统可实时采集学生的学习行为数据，通过智能算法对数据进行多维度分析，为每位学生创建可视化成长档案，动态追踪学生专业能力发展轨迹，打造出“一生一案”的精准培养模式，让每个学生都能在适合自己的赛道上成长成才。同时，系统内置的智能预警机制还能够精准识别学生学业发展的关键节点，并可及时生成针对性帮扶措施。这一数字化管理的创新实践，使教学评价体系实现了范式转变，使评价方式由终结性考核转向全过程动态监测，使评价标准从单一分数拓展至多维能力评估，形成了基于数据分析的质量持续改进机制，为学院提升人才培养质量提供了有力支撑。

设立校内实训基地

提升学生综合素质

学院聚焦专业实操属性，积极推动理论教学与行业实践深度融合。

学院与企业携手共建校内生产性实训基地，将药品行业工作任务、生产流程完整引入校园，破除传统课堂与行业实践脱节的弊端，构建“教学做一体化”沉浸式教学场景。通过实施项目化教学，学院以实际教学工作为载体，引导学生在项目实践中加强专业知识学习、提升自身素养。在实践教学环节，企业专家全程参与，并将行业前沿标准与技术规范有机融入教学内容，努力确保教学内容与产业发展相适应。

这种“课岗精准对接、学做深度融合”的人才培养模式，使得学生专业能力和综合素质全面提升。目前，学生在各类职业技能竞赛中表现突出。同时，这种人才培养模式还有助于为药品经营管理领域培养一批懂规范、善实操、能创新的高素质技能人才，推动构建职业教育与产业发展同频共振的育人格局，彰显职业教育在助力产业升级、保障药品安全中的重要作用。

未来，面向医药产业转型升级的新需求，学院将持续深化产教融合，拓展校企合作新领域。通过利用人工智能、大数据等信息技术，进一步优化人才培养体系。同时，还将加强国际交流合作，借鉴国际先进经验，推动人才培养标准与国际接轨，为医药产业高质量发展提供人才支撑。