党派好声音｜省民建：加快职业教育数字化转型

新闻背景

职业教育数字化转型是教育现代化的核心战略举措，更是培养适应新质生产力技术技能人才的关键路径。“十四五”以来，陕西将职业教育数字化纳入全省教育发展战略布局，系统谋划、稳步推进各项建设任务落地见效。数据显示，截至目前，全省超70%的职业院校完成数字校园建设，成功培育22所省级职业教育信息化标杆学校，建成国家级、省级专业教学资源库75个，示范性虚拟仿真实训基地72个，71门职业教育在线精品课程顺利接入国家平台。

立足陕西职业教育数字化发展现状，民建陕西省委会在省政协十三届四次会议上提出，陕西作为职业教育大省，须以数字化转型为抓手，统筹资源、补齐短板，推动职业教育与产业发展同频共振，为打造西部职业教育高地、服务经济社会高质量发展提供坚实保障。

民建陕西省委会认为，当前，全省职教数字化领域存在生态体系尚未健全、产教数字化协同深度不足、教师数字素养亟待提升、实训体系智能化水平不均衡等问题，部分院校数字基础设施配置滞后，课程内容与产业数字化需求脱节，虚拟仿真工具实际使用率偏低，且数据安全防护体系有待完善，难以充分适配航空航天、高端装备制造等优势产业的数字化转型需求。

构建全链条数字化教育生态体系是首要举措。民建陕西省委会建议，以省级智慧职业教育平台为核心，整合校企资源，构建覆盖教学、实训、研发的全链条数字化教育生态，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化。制定覆盖全省院校的数据采集、分类、交换与安全统一标准，提供易用的数据分析工具与可视化模型，支撑专业优化、教学诊断、学业预警等场景。

未来的职业教育必然是适应未来产业需求的新型人才培养体系，将更加开放、灵活、个性化。民建陕西省委会认为，应建立共同体协同机制，依托省级平台，实时共享本省重点产业链的岗位标准与人才需求数据，动态优化专业、课程设置与教学资源配置。围绕我省航空航天、高端装备、新能源等优势产业，构建需求牵引的数字化研发平台，探索利用区块链技术建立知识产权共享库，通过虚拟实验室、云端协作工具开展跨地域联合攻关，形成“需求牵引-协同研发-成果反哺”的数字化创新闭环。基于大数据量化校企资源投入与贡献，动态调整收益分配比例，实现共同体参与主体双向赋能，形成产教融合互融共生的良好生态。

教师数字素养提升可促进举措协同整合，推动工作迈向更高水平。民建陕西省委会建议，在全省范围实施教师数字素养提升专项计划；依托省级资源库、虚拟仿真实训基地及标杆校，重点提升教师的信息技术应用能力、数字化教学设计能力；通过定期的培训、交流与考核机制，激发教师在数字化转型中的主动性和创造力，推动职业教育师资力量的持续发展。同时，推进智能实训，建立产教联动的实训标准体系，校企共同开发融入人工智能、数字孪生等新技术且符合本省产业需求的实训课程标准；开发智能实训平台，将企业真实生产数据转化为教学资源，构建“数字工厂＋智慧课堂”的沉浸式实训环境。

各界导报记者 唐冰