高校教师的生存困局：谁在绑架这份“神圣职业”？

年末考试季，本是检验学业的节点，却成了高校教师的渡劫期。从211名师到二本副院长，从民办院校讲师到即将退休的老职员，酒桌之上，三杯叹息道尽行业隐痛——这份被冠以“传道授业”光环的职业，早已被层层枷锁捆缚得喘不过气。

学生躺平摆烂，教师被迫“兜底”，成了最荒诞的常态。物理系孟教授的遭遇极具代表性：划重点细致到逐字逐句，核心知识点强调八遍，仍有学生考出三十分的惨绩。更令人窒息的是考后的“求情潮”，凌晨三点的哀求信息、家境贫困的道德绑架、考研复试的理由绑架，接踵而至。而二本院校的李斌更无奈，学校划定15%的挂科红线，学生不学却要追责教师，甚至被迫“灵活处理”成绩，年轻教师坚守原则反遭恶意评教与举报，直言想逃离讲台。

民办院校的处境更是魔幻。鹿晓晓面对的是被奉为“上帝”的学生和颐指气使的家长，八百道题库喂到嘴边，仍有学生只考二十分。家长投诉倒逼院长施压，只能靠虚抬平时成绩“捞人”，最终换来学生“学不学都一样”的直白摆烂。在这里，教育质量让位于升学率、就业率等表面数据，教师沦为维稳工具，尊严被肆意践踏。

若说教学压力是磨人的钝刀，科研与职称评定便是索命的利刃。为发表一篇SCI，年轻讲师通宵达旦却因数据失误梦碎；为拿五十万科研项目，教师拼酒至胃出血，到手款项经层层克扣所剩无几，还要应付无尽报表与验收。更荒唐的是，有人自掏腰包制造“虚假横向课题”，只为履历上多一行评职称的资本。教学再好无课题，评职称照样靠边站，这般导向让教师被迫背离讲台初心。

更令人寒心的是行业容错率的缺失。南信大泄题事件中，教师因想降低挂科率的疏忽，被学校全盘甩锅，革职批判、身败名裂。如今的高校教师，如行走在悬崖边缘的杂技演员，守原则易遭反噬，徇私情违背初心，动辄被学生辱骂、家长投诉、学校问责，终日战战兢兢。

我们总歌颂教师是“人类灵魂的工程师”，却忘了他们也是普通人。他们要扛住教学、科研、考核的三重压力，要消化学生的摆烂、家长的苛责、制度的僵化。酒桌上的举杯共勉，不过是困境中的自我慰藉——明日依旧要备课改卷、应付琐事，依旧要在坚守与妥协间挣扎。

高校教师的苦，从不是矫情的抱怨。它藏在满屏的求情信息里，藏在虚假的科研履历里，藏在深夜办公室的叹息里，藏在那份未被磨灭却日渐黯淡的初心的里。当神圣职业被功利绑架，当坚守原则沦为异类，毁掉的不仅是教师的热情，更是教育的根基。愿每一份教书育人的真心都被善待，愿高校教师能卸下枷锁，重拾讲台之上的从容与荣光。