2026年中小学考试取消了？

从古至今，国家主要是通过考试的方式来选拔人才，从单一的“写作”发展到今天全面综合素质的考核，可以说是一个“质”的飞跃。在这整个发展过程中离不开“成绩”二字，今天更是如此，为“以成绩论英雄”的年代增添了浓厚的色彩。甚至流传着“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”，真是如此吗？

学生的压力伴随着各种考试的频繁出现而逐渐增加，力求全面发展，要求孩子们要掌握的书籍堆积如山，沉重的书包压弯了幼小的脊梁。随后便出现了“双减”政策，要求停止校外学科类补习，便于减轻孩子学习压力，试问孩子们的学习压力真的减轻了吗？为了从不同的角度和方位去培养人才，于是出现了“中考五五分流”制度，要求只有一半的学生能上普通高中，剩下的只能上职业高中，按技术人才培养。但是，很多家长认为孩子一旦上了职业高中就没什么发展前途了，于是千方百计的都要孩子挤进普高，请问“五五分流制”减轻孩子的负担了吗？

近日，国家教育部为了规范中小学生的考试行为下发了《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，以下简称《通知》，这主要是针对年级全体学生实施的阶段性检验考试，当然不包括中考、高考以及初、高中学业水平考试。其目的在于进一步减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。可以说又是一次伟大的“学生减负”行动，下面我们一起来看看。

首先、要求进一步“减压”中小学生的考试频次。简单讲就是减少考试的次数，压缩考题的范围，这样从某种程度上能减轻孩子们的学习压力。具体要求小学阶段一二年级不组织书面考试，三至六年级每学期组织一次期末考试即可。初中阶段一至三年级可根据实际情况安排一次期中考试和期末考试。对普通高中学校只是要求严格控制考试次数，具体情况没有明确规定。当然初高中毕业班除了期中考试和升学考试外，可在总复习阶段组织不超过两次模拟考试，除此之外，其他非毕业班严禁组织区域性或跨校际的考试。

其次、《通知》要求学校的检验性考试内容要结合教学大纲实际范围命题，力求创新试题、强化核心素养，达到检验效果即可，严禁超纲出题、杜绝偏题和怪题，坚持以人为本，科学优化题型结构和难易程度，对于开放性和综合性的试题要注重实用性，坚持循序渐进。当然，学校也可以采用当地上级教育部门提供的命题试卷，这样可以避免学校由于命题把握不准而造成考试难易程度偏差大的现象。另外，《通知》明确规定，严禁任何组织和个人买卖或变相买卖试题试卷等。

最后强调，学校的命题组织形式要严格严密，严格执行命题人员与审核人员分离制度，审核人员不少于3人。命题内容要紧贴考试大纲， 把握方向的准确性，结合学生所学的真实性，力求检测考核要符合学生身心发展规律和认知水平。重点强调，义务教育阶段的日常检测考试结果不得排名和公布，严格实行等级评价并以适当的方式告知学生和家长，避免造成“唯分”主义。