《留学》杂志总第282期 | 职教出海：如何从“走出去”到“扎下根”？

《留学》杂志总第282期

Studying Abroad

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新视野

2025年全球高等教育十大热点

节选：

回首2025年，全球格局发生变化，国际秩序经历重塑，人工智能浪潮席卷各行各业，绿色转型紧迫性空前，可持续发展成为核心议题。国际组织、主权国家及多边机构通过战略谋划、强化合作、革新标准、加大投人，共同引领高等教育面向未来进行系统性变革。在此背景下，本文系统盘点了全球高等教育的新变化，梳理了全球高等教育的热点，旨在为全球高等教育的发展趋势提供前瞻性分析，以推动构建更契合新发展格局、更可持续的高等教育生态。

封面话题

职教出海：如何从“走出去”到“扎下根”？

节选：

随着“一带一路”建设的深入推进，职业教育已成为促进国际产能合作和中国企业“走出去”的重要力量。职教出海不仅是服务国家“一带一路”建设与外交战略的重要纽带，也是满足海外中资企业需求、提升中国在全球产业链和价值链中地位的关键支点，更是职业院校自身发展的迫切需求。

在本组专题中，我们聚焦当下职教出海面临的核心问题，分别从构建境外办学保障体系、提升职业院校的本土适配能力、建设国际化师资队伍、畅通政校企社协同机制四个方面，阐述职教出海从“走出去”到“扎下根”的中国路径。在我国职教出海正从规模扩张逐步转向质量提升的关键时期，唯有继续深化战略谋划、体系保障与资源整合，建立跨越国界的、双方互认的质量监测体系，才能使中国职业教育真正成为具有世界影响力的教育品牌，为实现高水平对外开放、服务教育强国战略贡献职教力量。

从中国到全球：职教出海的模式与挑战

节选：

在全球产业链重组与技能治理体系加速重构的当下，跨国职业教育合作正成为各国实行教育对外战略的重要抓手。在国际上，许多国家看重跨国职业教育合作在全球技能治理、教育服务贸易及制度扩散中充当的角色。而在我国，跨国职业教育合作多被置于国家战略与全球治理的宏观框架下加以讨论，承担着服务“一带一路”建设、推动教育强国建设和助力区域合作的功能。近年来，职教出海已成为展示中国教育实力、构筑国际影响力与教育话语权的重要手段，是教育强国建设在对外领域的重要延伸。但与此同时，我们也必须认识到，当前我国职教出海尚面临诸多问题，亟待寻求可持续的发展方案。

构建四重保障体系，打造可持续的“出海”生态

节选：

当前，我国职教出海依然处在政策驱动为主的发展阶段，尚未进入实质性的高质量发展阶段。虽然出海规模逐渐扩大、布局逐渐多样化，但是依然面临一些深层次的困境。要确保这艘航船行稳致远，从“走出去”到“走进去”“融进去”，直至“立得住”“树品牌”，亟须构建一套坚实、系统、可持续的保障体系。

三重路径，破解职教出海本土适应性难题

节选：

职教出海是我国教育高水平对外开放的核心载体之一。随着高质量共建“一带一路”走深走实，职教出海正从 规模扩张迈向高质量、可持续发展的关键阶段。然而，本土适应性问题日益凸显，人才培养与产业实际脱节、质量标准对接不畅、语言文化隔阂等挑战，成为制约项目落地的瓶颈。为应对这些难题，职业院校应通过人才培养机制创新、质量标准体系共建、数字化平台支撑，助力职业教育真正在海外“扎根”。

构建协同机制，促进职教出海可持续发展

节选：

职业教育国际化是提升国家软实力、促进全球人力资源开发的重要途径。中国职教出海战略正稳步推进，其成效在很大程度上取决于能否适应多样化的东道国环境。然而，海外合作对象国的经济发展水平、产业结构、政府治理方式、劳动力市场及（职业）教育体系等与我国均有一定的差异性，这为我国职教出海带来了复杂挑战，因而亟须建立能够适应多样化东道国环境的政校企社协同机制。

职教出海，如何提升师资国际化能力？

节选：

近年来，中国职业教育“走出去”的步伐不断加快，从“鲁班工坊”到“班·墨学院”，从共建“一带一路”国家职业教育合作到金砖国家职业教育联盟，中国职业教育的国际品牌日益响亮。然而，作为职业教育“出海”的关键实施者，师资队伍的国际化建设仍面临着一些难题。破解上述难题，须立足问题根源，从培养体系、实践平台、激励机制等多维度协同发力，系统性提升师资国际化核心能力。

新加坡如何推进“职教出海”战略？

节选：

新加坡“职教出海”战略正经历根本性转变——从零散性的以实体建校为主的单一模式输出转向系统性的区域性职业教育生态共建。近年来，该国通过政经协同、模式创新与区域共建，构建起了覆盖东南亚、中东及中亚的多维合作网络，将职业教育提升为国家软实力输出与经济战略的重要支点，为全球职业教育出海提供了可借鉴的范式。

视界

节选：

学生流动是经济、社会、政治动态研究的重要议题之一。作为传统的教育强国，法国一直将教育国际化作为国家发展的重要战略。出国留学已成为法国软实力战略与精英培养计划的关键工具，不仅为法国培养了诸多能够适应多元文化环境的毕业生，而且帮助法国构建了国际影响力网络。自法兰西第五共和国成立以来，法国的学生出国留学政策历经数十年的发展，已形成了一个成熟且富有战略性的国家行为体系。

英国如何重塑教师职业吸引力？

节选：

英国（本文主要指英格兰地区）作为西方高收入国家之一，其教师招聘与留任问题面临着“机不可失，失不再来”时刻。2025年3月，英国国家教育研究基金会发布了《2025年英国教师劳动力市场年度报告》（Teacher Labour Market in England Annual Report 2025），指出：长期以来不充足的教师招聘数量与居高不下的教师流失率导致教师短缺，进而造成更大的班级规模以及不合格与非专业教师增加的结果，这对处境不利群体的受教育质量尤其容易产生严重影响，预计需要额外招聘6500名教师才能缓解教师短缺危机。为解决教师队伍建设的数量与质量问题，英国近年来采取了一系列策略。

在留学

44 岁，我去马来西亚读博士

节选：

44岁那年，我决定暂停工作，远赴马来西亚攻读博士。当时，身边的质疑声如同潮水般涌来，很多人表示不理解，也有很多人认为我是去“水学位”。在中国，“马来西亚博士”这个词在很多人脑海中留下了“文凭水”“混学历”“给钱就能拿学位”的刻板印象。事实上，马来西亚的高等教育体系延续的是英国教育体系，部分马来西亚高校的国际排名正在稳步攀升，比如马来亚大学稳居世界百强高校行列，而我要去读博的马来西亚理工大学在工程与计算机领域声名远扬，是很多理工科学生竞逐的目标。

家书里的中国

圆桌论坛

节选：

美育是心灵的教育,是塑造学生健全人格的重要途径。2022年版新课标将美育置于“五育融合”的核心地位，明确提出通过审美教育培养“审美感知、艺术表现、文化理解”三大核心素养。三年来，美育从政策倡导逐步走向实践深化，但在现实中仍面临‌认知局限化、‌资源碎片化和‌评价单一化等结构性挑战。中小学应该如何进一步加强和改进美育工作，确保美育让每个孩子一生受益？本期《留学》杂志线上圆桌论坛，我们邀请了几位中小学校长，共同探讨这一话题。

思想库

节选：

教育家精神是教育工作者在育人实践中沉淀的精神特质与价值追求，是引领教育事业发展的灵魂坐标。教育家精神传承着中华优秀教育传统的基因，呼应着新时代教育强国建设的需求，与国家发展、民族复兴同频共振。随着教育事业的不断发展，教育家精神将持续成为教师突破成长瓶颈、实现职业升华的精神动力，最终推动教师队伍向高素质、专业化方向迈进。

初中作文教学的三重困境与突围路径

节选：

作文教学是语文教育的核心难点。传统的“命题—写作—精批—展示”的教学模式高耗低效，忽视学生认知发展规律，容易导致初中起始年级的学生陷入“畏难—应付—模式化”的写作困境。如何点燃学生的内驱力、守护语言的生命力，成为作文教学亟待解决的问题。

风向标

节选：

《国家职业教育改革实施方案》明确指出，要“适应‘互联网 + 职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法”。人工智能（AI）作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正深刻重塑着社会生产生活方式，并对职业教育的人才培养模式提出了新的要求。中职学校计算机应用专业培养的人才直接面向信息技术产业一线，其教学内容本身与 AI技术具有高度的内在关联性。

数字平台赋能小学生综合评价探索

节选：

传统的评价模式存在内容单一化、方式统一化、家校社联动不足等问题，制约着学校落实“五育并举”的育人目标。《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育课程方案（2022 年版）》为基础教育评价改革指出了明晰的方向和路径，即改变“唯分数、唯升学”的倾向，构建德智体美劳综合发展的多元测评体系。在此背景下，重庆市大渡口区实验小学依托数字技术，围绕学生综合评价改革展开了系列探索。

图说

实践

中华优秀传统文化赋能师范生培养探索？

节选：

在深化新时代教师队伍建设的背景下，培养兼具文化底蕴与教育家精神的师范生成为学前教育的核心命题。重庆青年职业技术学院学前教育学院以培养“秀外慧中、德技双馨、独具匠心”的新时代幼儿教师为目标，构建了“三阶四堂五链”文化育人体系，致力于让校园文化“活”起来、师范生技能“强”起来、教育家精神“树”起来。。

立足校园文化，构建职初教师成长共同体

节选：

职初教师作为教育领域的新生力量，不仅肩负着知识传递的重任，更承担着文化传承与创新的重要使命。他们的成长不仅包括个人专业技能的提升，而且包括在文化浸润与情感滋养中找到归属感与价值认同。本文以天津市西青区张家窝中学为例，从文化引领、阶梯赋能、情感共融三个维度深入剖析如何以“责任教育”为核心文化，构建全面支持职初教师成长的生态系统。

学前

节选：

国家层面大力倡导“以美育人、以美化人、以美培元”，希望美育能超越单纯的艺术教育，成为塑造幼儿品德的情感通道。《3—6岁儿童学习与发展指南》则指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。政策与理论都很明晰，但现实情况如何呢？在济南市天桥区云世界实验幼儿园，尽管我们秉持“以美育人，慧美童心”的理 念，但在实践中，仍出现了美育和德育“两张皮”的现象。究其根源，园所发现：美育传统的说教方式让幼儿 缺乏真实的体验，自然也就难以从内心产生对某些品德的认同感。为了改变这种理念与实践脱节的现状，园所决心构建“美行教育”模式，让美育真正走进孩子的一日生活，实现“以美育德”。

传统民间体育游戏如何融入幼儿园户外活动？

节选：

幼儿园户外活动肩负着满足幼儿探索体验和互动成长关键需求的重要使命，对于促进幼儿身心健康成长、培育幼儿社会适应能力具有重要作用。而传统民间体育游戏蕴含着丰富的生活智慧与文化基因，能够连接传统文化与幼儿生活。在幼儿园户外活动中融入这类充满生活气息的游戏，具有重要的现实意义。

《光明日报》直属期刊《留学》杂志社，是隶属中国38家中央新闻单位之一的媒体机构。杂志于2013年创刊，是关注出国留学与环球教育的专业媒体。

2026年1月第1期

总第282期

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