定边县职业教育中心(实验中学)：以赛促研强本领 匠心育人展风采

2025年12月26日至28日，定边县职业教育中心(实验中学)成功举办第二届班主任基本功大赛。校领导、德育处正副主任、年级主任及班主任代表宋红江、张蓉、白治强、王娟、张莹英等担任评委，全体班主任现场观摩。活动由高一年级组副主任李正嫆主持。

本次大赛旨在系统检阅班主任专业素养，积极搭建交流学习、共同成长的平台。六位参赛班主任围绕主题班会、育人故事、带班方略及情景答辩等环节展开竞技，其育人实践紧密契合学生发展需求，生动呈现了定边县职业教育中心(实验中学)班主任队伍“强专业、重实效、有温度”的育人风貌。

赛事筹备：精细部署，筑牢保障

为确保大赛有序高效开展，学校提前谋划、周密部署，成立专项工作小组，明确分工、压实责任。赛事分两个阶段推进：12月26日14：10，于教学楼四楼录播室举行主题班会环节；12月28日19时，在实训楼会议室进行育人故事、带班方略及情景答辩环节。其中，罗云老师因班会环节表现优异，进行专项展示。各环节均严格按抽签顺序开展，保障了赛事公平公正。

主题班会：巧思构课，亮点纷呈

6位参赛班主任紧扣学生成长需求，打造优质德育课堂：

曹壮利以“传承孝道文化”为主题，结合高中生价值观成型关键期特点，通过生活案例剖析、情景模拟讨论等形式，引导学生认知日常忽视父母的常见问题，掌握与长辈沟通技巧。并以美德少年事迹触动心灵，提炼“认真听讲、平安健康皆是孝”的理念，配套“孝行打卡”延伸活动，让感恩教育落地生根。

魏泽鹏紧扣全国交通安全日，针对职高生出行风险高、规则意识弱的现状，打造沉浸式安全教育班会。以交通事故集锦视频和伤亡数据导入警示，通过违规场景还原、交通标志抢答、“一盔一带”实物演示强化认知，增设急救小课堂让学生实操止血、包扎等技能，结尾组织签署承诺书并发起家庭交通安全计划。

赵瑞师聚焦学生行为习惯养成痛点，以“情景再现+规则探讨+行动承诺”为核心逻辑设计班会。通过还原请假理由辨析、逃操危害讨论等场景，让学生明晰规则意义，共同制定班级日常行为公约。设置习惯养成打卡、榜样示范分享环节，以正向激励引导学生从点滴培养自律自强品质。

侯小钥以创意“筷叉”为教育隐喻，聚焦人际交往主题设计班会。通过“筷叉协作运乒乓”游戏，让学生直观感受差异互补、协作共赢的重要性，随后引导分组讨论筷叉特点对应的性格类型，帮助学生找准自我定位、理解他人差异，最终升华出“尊重差异、共赢成长”的班级理念。

夏静直面青少年网瘾问题，以“青少年网民中网瘾群体占比14.1%”的数据引发重视。通过游戏吸引点分享、利弊辩论让学生理性认知网络游戏，系统梳理沉迷对身心健康、学业、人际关系的负面影响，分享合理规划上网时间、培养替代兴趣、签订家庭上网公约等实操方法，结合成功戒瘾案例给予正向引导。

罗云以“小事践家国”为核心，破解中职学生“爱国是宏大概念”的认知误区。通过“升旗后爱国如何延续”的提问引发思考，组织学生分组探讨“文明使者”“未来工匠”等维度的爱国小事，让学生理解“垃圾分类、精进技能皆是爱国”。现场开展“爱国行动卡书写”“校园文明找茬”互动，28日专项展示获全场认可，延伸布置校园文明维护任务。

育人故事：温情讲述，见证成长

按抽签顺序，六位选手分享真实育人经历，用质朴语言传递教育温情：

曹壮利：聚焦特殊学生帮扶，以持久陪伴倾听心声、疏导困惑，帮学生走出成长迷茫，重拾自信与前行动力，用耐心守护特殊学子的成长之路。

赵瑞师：深耕家校共育领域，主动搭建沟通桥梁，针对学生问题与家长真诚协作，化解家校认知隔阂，形成育人合力，为学生成长筑牢家庭与学校双重保障。

魏泽鹏：秉持信任育人理念，善于发现学生闪光点，通过正向激励与肯定，点燃学生内心自信火种，引导学生主动突破自我，在成长路上稳步前行。

侯小钥：面对叛逆学生不离不弃，以共情视角理解其行为背后的诉求，用暖心疏导与正向引导帮学生纠正偏差，助力其逆袭成长、重拾人生方向。

夏静：以共情之心陪伴“淘气包”成长，深入了解学生行为根源，用包容与引导帮学生克服成长困境，培养自驱意识，让学生在关爱中学会自我约束与进步。

罗云：静待叛逆女生蜕变，以尊重与接纳建立信任联结，耐心引导学生梳理成长困惑，助力其明确学习目标，最终蜕变成长并冲刺大学梦想。

朴实的语言、真挚的情感，尽显班主任的责任与温度。

带班方略：智慧引领，赋能成长

六位选手结合班情，分享各具特色的带班理念与策略：

曹壮利以“聚心·共进”为核心育人理念，针对班级部分学生自律不足、自信缺失、凝聚力薄弱的现状，秉持“尊重差异、激发潜能”原则，制定“短期立规矩、中期树学风、长期明方向”三级目标。通过价值引领、习惯养成、活动赋能、家校共育四大路径，打造书香班级文化，建立个性化成长档案，成立学生自主管理委员会，凝聚师生与家校合力，营造和谐共进的班级氛围。

赵瑞师聚焦学生自主管理能力培养，搭建“小组自治”核心平台，将学习、纪律、卫生等班级事务细化拆解，由小组竞标认领并实行组长负责制。配套建立多元激励机制，定期评选“自治先锋小组”，充分激发学生内在动力与参与热情。同时强化家校联动，通过家长会、家访同步育人理念，形成“人人有事做，事事有人管”的良性班级生态。

魏泽鹏针对高一计算机班学生规则意识薄弱、集体荣誉感不足，且含7名离异家庭学生的现状，确立“五育并举”方向，构建“全员、全程、全域”三全育人体系。以“以德润心，育时代新人”为理念，短期目标形成班级自治模式，中期打造“诚信、责任、创新”班级文化品牌。通过常态化品德表彰会、演讲大赛、体育社团、劳动实践等活动，推行班级议事会制度，提升学生民主意识与集体归属感。

侯小钥针对高一普高班53名学生个性张扬、行为散漫、基础薄弱的现状，提出“爱心献给学生，诚信送给家长，信心留给自己”的“三型三赢”带班方略。主张做智慧型班主任，分类对接教养型、溺爱型、放任型家庭凝聚共识；做榜样型班主任，以“其身正，不令则行”的言行潜移默化影响学生；做知心型班主任，以共情沟通搭建心灵桥梁，致力于打造“五育并举、向阳生长”的班集体。

夏静秉持“共情育人，以爱筑班”理念，针对班级含9名精准扶贫学生、2名残疾人子女及8名单亲/离异家庭学生，部分学生自卑敏感、情感缺失的学情，以平等尊重为前提，聚焦“自尊、自信、自爱、自强、自律”五维培养目标。通过心理育人筑牢情感根基，家校协同凝聚育人合力，规则管理强化行为规范，集体建设培育凝聚力，学业赋能夯实学习基础，全方位助力学生身心健康成长。

罗云针对2025级幼儿保育4班学生基础薄弱、自信心不足、职业规划模糊的现状，提出“严爱相济，唤醒种子”的育人理念。构建“立规矩塑自信、稳学风精规划、成人成才筑梦启航”三级成长目标，通过“思想引领、民主管理、因材施教”三位一体实践路径，打造系列化主题班会矩阵，推行班规共订与网格自治模式，为每名学生建立成长电子档案，实施分类精准帮扶，持续提升班风学风与学生综合素养。

情景答辩：机智应变，彰显功底

情景答辩环节精准检验班主任的应急处置能力与教育智慧。参赛选手按抽签顺序现场抽取校园欺凌、危险物品携带、网络舆情应对、学生离家出走求助等真实教育场景案例，需在限定时间内快速拆解问题核心、明晰处置原则、给出专业可行的解决方案。在本届特设的创新互动交流环节，主持人通过随机点名小程序，对现场观摩的班主任发起现场随机点名，进行现场答辩，被抽取答辩的班主任需在短时间内对现场随机抽取的典型教育情境进行分析，并提出科学有效的对策。面对复杂多元的教育场景，被随机抽取答辩的班主任们展现出扎实的专业功底与出色的临场智慧。真正实现“一人参赛、全员提升”的赛事目标，彰显了定边县职业教育中心(实验中学)班主任队伍扎实的专业功底与从容的应变素养。

德育处副主任柴强宣布获奖名单

序号班主任姓名获奖等次1夏静一等奖2罗云二等奖3侯小钥二等奖4赵瑞师三等奖5魏泽鹏三等奖6曹壮利三等奖

赛事收官：总结提升，蓄力前行

德育处主任付明亮作总结讲话。他首先祝贺获奖班主任，向鼎力支持赛事的领导、严谨履职的评委组及辛勤付出的工作人员致谢，指出本次大赛以赛促研，充分展现了班主任的专业风采。他希望全体班主任以此次大赛为新起点，锤炼育人本领、深耕德育工作，并表示德育处将持续搭建成长平台，助力学校教育事业高质量发展。最后，他祝愿全体同仁工作顺遂，学校教育事业蒸蒸日上。

校领导为获奖班主任颁奖，并合影留念。现场掌声阵阵，氛围庄重而热烈，充分彰显了学校对班主任队伍建设的重视与关怀。

本届班主任基本功大赛，既是对班主任匠心育人的集中展示，也是对教育初心的生动淬炼。大赛为班主任搭建了展示、交流、提升的专业平台，以赛促学、以赛促教，彰显了定边县职业教育中心(实验中学)德育队伍建设的深层追求。期待以本届大赛为契机，持续汇聚育人智慧，为推动高质量发展注入更坚实的育人力量。（供稿：定边县职业教育中心(实验中学)）

责编：杨阳

编辑：李晴