延数言：产教融合 锻造数据产业大军

数据要素价值释放，才能让数字红利汇集到千行百业。在这一过程中，既需要能够定义未来的战略科学家，也迫切需要一大批技艺精湛、能够解决一线复杂问题的能工巧匠。五部门联合发布的《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024－2026年）》将“推进数据行业职业教育”作为重要内容，着力构建以产业发展为导向的产教融合新生态，目的正是锻造一支支撑数据要素市场健康发展的产业大军。

产教融合，核心在于“融”，关键在于“合”。过去，职业院校培养的人才与企业实际需求存在“温差”，企业参与职业教育的动力和深度不足。《行动方案》提出建立健全政府统筹、行业指导、企业参与的体制机制，研究组建全国数据职业教育教学指导委员会，旨在从顶层设计层面强化行业企业的话语权，使人才培养标准紧密贴合产业发展需求。打造数据行业市域产教联合体和跨区域产教融合共同体，更是推动人才链与产业链在空间上集聚、在功能上耦合的实质性举措，让职业教育更深入地融入区域经济与产业集群发展之中。

标准引领，才能行稳致远。研究制定数据要素从业人员能力要求国家标准，将为数据行业各类岗位的技能要求、职业发展提供清晰、统一的规范。这不仅能够引导院校科学合理地设置课程、开展教学，也为从业人员技能提升、社会评价和薪酬体系建立提供了客观依据，有利于提升数据领域技术技能人才的社会地位和职业吸引力，让“数字工匠”成为受人尊敬的职业选择。

教育教学改革是产教融合的落脚点。《行动方案》鼓励共建“校中厂”“厂中校”，推动企业导师入校、教师入企实践，正是要打破校园与职场之间的壁垒，让学生在真实或仿真的工作环境中学习成长。加强人才需求预测和就业跟踪，就如同为人才培养安装了“导航系统”，确保教育供给与市场需求实现动态匹配。鼓励学生参与项目设计和技能大赛，是以赛促学、以练促能的有效方式，能够极大地激发学生的创新精神和实践能力。

课程与资源是人才培养的“粮草”。支持开发基于真实场景的数字课程、工作手册式教材，建设可共享的专业教学资源库，旨在解决职业教育中理论与实践脱节、教学资源陈旧分散等问题。特别是建立“赛课联动”机制，将竞赛中的新技术、新工艺、新规范及时转化为教学资源，能够确保教学内容始终紧跟产业发展前沿。

推动各类专业增设数据课程内容，助力传统行业“智改数转网联”，体现了职业教育的普惠性与赋能价值。数据素养正逐渐成为未来劳动者的基本素养，无论身处哪个行业，理解数据、运用数据的能力都将极大地提升个人竞争力。

深化数据行业职业教育产教融合，是一项系统工程，需要政府、行业、企业、学校四方协同合作、共同发力。《行动方案》已然绘就了宏伟蓝图，接下来各方需拿出切实可行的真招实策，在政策配套、利益共享、机制创新等方面取得实质性突破。唯有如此，职业院校才能真正成为数据产业高素质技术技能人才的孵化摇篮，为数据要素赋能千行百业输送源源不断的新生力量，让“工匠精神”在数字时代焕发出新的光彩。